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小学生的作文 篇1
小学生到了高年级，已经经过了两年的说话训练，两年的习作练习，对于作文的知识有了一定的了解和感悟。一般来说，从三年级开始，每一学期都要经历作文考试。所以，对于作文考试并不陌生。对于高年级段的作文教学的复习，关于考试作文的方法必须要年年讲，期期讲。考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
关于考试作文的写法，我们在复习时应该指导学生过好四个关：
1．指导学生过好审题关
审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。
随着近年作文的开放度和自由度越来越大，作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一、作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。
怎样指导学生正确审题呢？
（1）指导学会分析，从题目的总体认知上审题。
所谓分析，就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师”，属于写人记叙文；“我的”“第一位”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师”的，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。
分析法是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。
（2）指导学会比较，抓住不同题目的“题眼”审题。
所谓比较，就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。
我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。
当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。
（3）从反面提醒学生，明确题目的限制。
就是对作文题目提出“不应该那样写”，从反面加以限制，。以《校园新鲜事》为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。
（4）指导学生审题的基本要求。
①审清作文的类型。小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事，记人，状物，写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？
叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》，《一件难忘的事》，《童年趣事》，《家乡新事多》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。《假如我是》。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么，怎样做，记的是事情。《难忘的第一次》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。《参观》，题目要求写参观一个地方的过程和感受，是叙述一件事情。
记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新来的老师》，《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《温暖》，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。还比如《胜似亲人》，《老师的微笑》等。
值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。
状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物，动物够的形态，颜色，结构，动作的作文都是状物的作文。
写景的作文。题目中有要求描写季节，时间或游览，见闻意思的，一般是写景作文。如《春》，《 的早晨》，《春游 》，《秋色》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置，周围的环境，书亭的陈设等。
②看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示；二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
2．指导学生过好选材关
人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如《发生在我们班里的一件事》，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。（2）细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。
我认为：训练组织材料的最好办法是让学生养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。
3．指导学生过好提纲关
考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。到了高年级，我们应该指导学生学会运用列写作提纲的方法，以训练学生选材、组织材料和布局谋篇。
怎样指导学生编写提纲呢？
我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。
如何写好标题、开头、结尾
作文的标题、开头、结尾如果写得不好，将会直接影响到考生的得分，我们要特别警惕这三大失分“硬伤”，拟好标题，写好开头和结尾。
A、作文标题的拟定方法。
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
B、 题作文的开头方法指导。
古人写文章很讲究开头，称之为“凤头”，好的开头是成功的一半。话题作文开头就要入题，千万不要半天不贴题，既要注意写得精彩，又要注意切题。所谓入题，是指文章的主题内容要尽快表现出来，这样既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力。毕业阅卷时间紧，任务重，不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的文章上档次，也难作出公正的评判。因此，我们应花大力气写好开头。
C、 话题作文的结尾方法指导。
由于种种原因，有些学生作文来不及刹尾，或者用一句话硬断，或者点上省略号，或者干脆空在那里。不论哪种情况，都会被视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先就是要看整体，所以，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，而不是一篇无尾文。结尾的总要求是：呼应、升华。
4．指导学生过好考试方法关
考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
（1）审题要仔细。由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。
（2）开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的'效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
（3）行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。
（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。
（5）提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：
①文不对题：作文千万不能偏题。
②选材太俗：得分一定不高。
③分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。
④字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。
⑤书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。
总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。
（6）考试之前要反复强调的问题。在习作动笔之前，要向学生反复强调，在考场上作文，它与平时的写作训练有许多不同：①有严格的时间限定。在规定的时间里，要完成审题、立意、谋篇的构思过程，还要写出完整的文章，是十分紧张的。②试题是严格保密的，只有到考场时才能知道，审题、立意、选材都必须从自己头脑中搜索，全靠平时的积累和记忆。③卷面占有重要地位，错别字和病句都会影响成绩。正因为有这些特别，所以写作文要注意如下几点：
①快速准确审题。审题是临场作文的第一关，既要快又要准。作文试题限定的内容包括文题、文体、写作要求等，审题时一定要全面、准确地理解这些要求。特别是对文题的把握，如果是纯命题作文，要仔细思考，抓住题眼，确定题材；如果是给材料作文，要准确理解材料的中心意思，揣摩命题人所引导的立意方向，做到文章切题。有时文题采取“一题多作”的形式，一定要明确所要求的项目，不要有所遗漏。只有经过这样的审题过程，才能保证文章写出来符合题目要求。
②正确深刻立意。立意与审题几乎需同时思考和确定。同一文题，不同的立意会产生很大差异。例如以《礼物》为题作文，如果写过春节某长辈赠送了一件自己期盼已久的物品，自己很高兴，觉得这个春节没白过，这样的选材和立意就很一般；如果写某人送你一本《世界名人名言集》，你如获至宝，并举出几个读后获益的例子，说明读书的好处，文章立意就高于前者；如果所赠礼物仅是一句箴言或一项启示，却能使你受用终身，写出来又能给读者以深刻教益，这种立意就更高远了。文章立意越高，成绩当然越好。不过一定要注意不要失控，如一味追求立意的高远，自己却没有能力用语言很好地表达出来，会造成文章苍白无力或前言不搭后语。所以在思考立意时既要求高远，又要量力而行。
③严密完成构思。临场作文时间紧张，有时连起草的时间都没有。平时要练习列出写作提纲，据以直接成文的习惯。有的同学怕写不完作文，连提纲也不写，想到哪写到哪，这样容易出现中心偏斜、内容重复、结构短缺等毛病。应花一点时间好好想一想，把思路记录下来（即列提纲），然后再作文。
④精心组织语言。临场作文的语言力求精练、通顺、有表现力。语言熊力的形成本非一日之功，需要长期积累和修炼。语言准确是基础，要尽量不出或少出语病。想少出语病，就应该少用长句，多用短句，以免在语言照应上出问题。写考场作文时能体现你原有的最高语言表达水平就很好了，不要追求“超水平”的发挥。有的同学感到考试作文非同小可，一定要写好，于是大加描写，大加发挥。平时本没有这种能力，就很容易出现用词不当或语言不合乎逻辑的问题。要尽量精心去组织语言，不要只考虑“出奇制胜”或追求“一鸣惊人”。
写好临场作文全靠平时加强训练和积累。要脚踏实地学写作，不要靠侥幸取胜。
综上所述，在高年级阶段的作文复习和作文教学的过程中，作文教学没有捷径可走，学生作文能力的提高没有什么巧妙的小路可走，那完全是一种日积月累的东西，作文教学必须实实在在，老老实实。作文教学必须遵循三个规律：一是遵循学生的认识规律，二是遵循作文本身的规律，三是遵循作文教学的规律。也就是作文教学必须全面贯彻作文教学的规律：读写结合、先说后写、激发兴趣、多读多写、从内容入手、发展思维等等。
小学生的作文 篇2
人的生命只有一次，十分宝贵，我们的人生都有我们所珍惜的人和事。
看过一段话，人生的路上就像坐火车，只不过下车的地点不同，有的先下车，有的晚下车，只不过无论早晚，都要下车。
其实想到这，真的是挺吓人的，自己所拥有的一切都会消失，无人记得，多年来的努力换来的一切，车，房子，还有自己爱的人，爱自己的人。
难以割舍的东西太多，往往成了我们的牵绊，当我们去做一件事的时候，总会牵扯到太多的事情，放心不下家里的人，不能迈开步子前进。
说到难以割舍的东西，大概就是亲情了，无论走到哪，身在何处，时刻牵挂惦念的还是家里的亲人，在遇到烦心事，第一个想到的'也是家人，工作上的不顺利，也会想到家里，学习的远方，也想回到舒服的家中。
这个世界的一切美好的东西，都是我们难以割舍的，春天的花花草草，树枝发芽，夏天的飞舞的蝴蝶，秋天的火红枫叶，冬天的白雪世界，大自然的雄伟山河，壮丽凯歌。
各地区的地方特色，美食小吃，各民族的风土人情，都是我们值得体验的，还有说走就走的旅行，远方的梦想和诗，人生的滋味百种味道，愿你我珍惜，细细品尝。
小学生的作文 篇3
春天来了，冰雪溶化了，天气变暖了，小燕子从南方飞来了。
草地上，小草从地底钻出来了。远望像一张绿色的毛毯。近看，小草嫩嫩的。用手摸，十分舒服，用鼻子闻，有一股青草味。我想起了一首诗：篱篱原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。人们来到草地上，有的在睡觉，有的在玩，在的'在聊天。人们嘻嘻哈哈，打打闹闹，草地上成了欢乐的海洋。
果园里，桃树、杏树和梨树都开花了。红得像火，粉得像晚霞，白得像雪，用鼻子闻一闻，芳香四溢，让人陶醉在其中。蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在草丛中翩 翩起舞。山坡上、田野里，有金黄的油菜花，有粉红的玫瑰花，有喇叭形的牵牛花，应有尽有，令人眼花缭乱。它们像一个个笑脸，又像一颗颗星星。
湖岸边，柳树长了新芽，柳叶嫩嫩的、绿绿的，像抹了油。绿色的柳枝从树上垂到水里。我从树下走过，柳枝拂在我脸上，像妈妈抚摸着我，十分舒服。湖岸边的空地上，有小孩子在放风筝，青蛙在水里叫。一群蝌蚪在水里嬉戏，我抓了几只上来，拿回家养在瓶子里。
我爱春天，它给我们带来了欢乐。
小学生的作文 篇4
我们班的金宵是一个活泼的女孩，她总是剪一个蘑菇头。每天都精力充沛。
有一天我的嘴唇又红又肿，我低着头走进教室，生怕有人看见。这时，金宵走过来指着我的嘴巴说：“韦凯颜的嘴巴变猪唇了。”我也开玩笑地说：“你好，蘑菇头小姐。”她一听立马眼角向下塌，嘴角向下弯得月亮似的.，就像一颗快要被采的蘑菇一样，无奈地一笑。
她歌唱得很好，是校合唱团的。她的外文歌曲唱的尤为出色。歌声仿佛能将花朵催开，让树发芽。每当她唱起来时，我们连大气也不敢喘，生怕打断了这动人的歌声。她唱歌也十分随便，不管何时何地想唱就唱。这不禁让我想起某个动画片里的“唱歌的金蘑菇”。
她的作文也写得很出色，曾是作文满分的得主。平凡的一件事能被她描绘得十分生动，可以让一个人的形象深深地刻在脑海。她写作时常常双手抱着头，下巴抵着作业本，双眼死死地盯着作文题目，仿佛想从中找出答案。我也常常开玩笑地说：“蘑菇头，又开始念魔语了。”
这就是我的同学金宵，我一定会记得你那动听的歌声，也记得你那可爱的蘑菇头。
小学生的作文 篇5
每次看到老师端着一杯茶在那细细地品尝，我的心里就有点痒痒的，难道这茶比奶茶还好喝吗？我有些纳闷。老师似乎看透了我的心思，通知大家带一些茶叶和一个透明一次性杯子到学校，我高兴地一晚上没睡好觉。
打开茶叶罐子，我小心翼翼地取出了一小撮茶叶，扁扁的，长长的，用手摸起来滑滑的。我把绿中带着一丝黄色的茶叶放进杯中，它们静静地躺在里面，一动也不动。那略带清香的茶叶，就像把我带进了一个雨后的.竹林里一样。
老师按着顺序依次给我们的杯子里倒上了热开水，只听“哗”的一声，就在倒入热水的那一刻，茶叶被水流冲得直打转儿，像龙卷风似的。茶叶时而沉入水底，时而浮出水面，像一个刚学会游泳的小朋友不小心呛了一口水，赶紧浮出水面透透气，接着又沉到水底，继续坚持练习；又像欢快的鱼儿，时而下沉，时而“跃”出水面，欢快地嬉戏着。渐渐地，茶叶都舒展开来，颜色变得黄中带绿，静静地躺在杯子底部，像一条青龙盘旋在那。茶香像一张密密的大网包裹着我。
终于可以开始品茶了！我迫不及待地喝了一大口，“哇！好苦啊！”我赶紧咽了下去。“哎！这茶也太苦了！我这辈子再也不想喝龙井茶了。”我呢喃着。老师似乎看透了我的心思，说“你再喝一口，在嘴里打几个转儿，看一看有什么不一样？”我尝到了第一次的教训，这一次我抿了一小口在嘴里，不一会儿，苦味中带着一丝淡淡的清甜渐渐蔓延到我的每个味蕾里。接着我又喝了第三口，这一次我发觉舌根底下竟然冒出了一丝丝的甜水，难道这就是大家所说的先苦后甜吗？我恍然大悟。
学习就像品茶一样，没有开始的苦，就没有后来的甜。在学习中，我们只要打好基础，勤学苦练，定会苦尽甘来。
小学生的作文 篇6
浙江省温州市瓯海区 景山小学四(2)班 罗怡然 今天，我们一家一起前往著名的仙岩风景区游玩。
到了仙岩风景区，首先映入眼帘的是山的一边，那绿油油的茂密的树林，想不到冬天的仙岩还有这么诱人的绿色，这真让我惊讶!山的另一边，是红色与黄色相间的枫叶，美丽极了。
我们一直往上走，走过了通玄洞，又经过了观音洞，终于到了闻名已久的梅雨潭。在我的印象中，梅雨潭的水是最有名的，清澈、甘甜、碧绿、透凉，那可是朱自清爷爷笔下流出来的汩汩清泉啊!梅雨潭的'水是梅雨瀑布流下来的水形成的，其实，它是一个瀑布潭。如果你再往上走，就会经过龙须潭和雷响潭，它们就是梅雨瀑布的源头。我想，梅雨潭的名气这么大，以前的龙须潭和雷响潭的名气是否在梅雨潭之上呢?
到了梅雨潭，就必须看看梅雨亭。梅雨亭就在梅雨潭的旁边，亭中最大的看点是朱自清爷爷的《绿》，一个“绿”把梅雨潭的水“洒”向全国，滋润了多少游人的心。“宛然一块温润的碧玉……醉人的绿呀!……”看着梅雨潭的水，读着朱自清爷爷的《绿》，突然让我想起了我们温州那又臭又脏的河水，如果我们的母亲河也有象梅雨潭那样的水，那我们的温州该有多么的美丽。
小学生的作文 篇7
这是一个极为普通的小公园中的一个小角落，几株茂密的树，几株艳丽的红花，却吸引着我迟迟不肯离去。
这些树真是奇怪。一根细细的树干上长着的树叶密密麻麻，十分茂盛。这些茂密的树枝组成了一个伞形，人站在树下，感觉仿佛站在一把绿色的大伞下，能遮风，能避雨。
与其他树木不同的是，那青翠欲滴的叶子之间密密麻麻地挤着几朵粉红色的花，花瓣是一根根又细又长的粉色“丝线”，几十根“丝线”簇拥在一起，十分美丽。轻轻触摸上去，仿佛一团棉花，软软的，绵绵的。一阵微风吹来，树上的花叶摇摇晃晃，发出沙沙的声音，仿佛在跳着欢乐的舞蹈；它红着脸，好像婀娜多姿的害羞少女；它娇嫩地摇摆着头，又好像顽皮的娃娃，在调皮地笑着。一些花朵被风吹落在地，我轻轻将它拾起，只见那被风吹落的花似乎已经失去了那粉红色的害羞面庞，变得软弱无力。但它曾经也像那些树上的花一样，装点过树木，供人们欣赏。我仔细地观察着，突然心中一惊：这不就是合欢树吗？
好奇心使我又摘下一片合欢树的叶子看起来。呵！这叶子也真稀奇，每一片叶子中都有好几片极小的`叶子，每片小叶子都挤挤挨挨，好像锋利的匕首，又好像一个个绿色的香蕉。叶子的背面有一条条极细的“丝”一条连一条，仿佛一根根血脉。我轻轻扭动着这片树叶，那样子就像一只正在蠕动的娱蚁，真是有趣。
我爱这美丽的公园一角，更爱公园一角里的合欢树。
小学生的作文 篇8
她，负责、慈爱、勇敢、活泼。也是一位母亲，一名管理人员。她就是我的妈妈。她虽然不算特别漂亮，但她有一颗最美丽坚强的心。时光的沙漏，一点一滴地带走妈妈的美貌、她的青春年华，但却不能磨灭她的美丽。
从我出生以来，她一直默默地为我付出母爱的`全部，任劳任怨。我记得在我计划为参加全市征文比赛做准备的那段日子里，她刚好生病了，整日整夜地咳嗽，还有些发烧。我坐在书桌旁修改作文，月光静静地洒在窗外，我对着作文本有点不耐烦了，表示出极大的不情愿。可她靠在沙发上，边咳嗽边认真地用笔给我进行批改。我说：“生病了，就好好休息吃药，管这么多干嘛？！”妈妈说：“你既然决定参加，就需要认真一些，不用担心我的身体，没大问题。”我明白了我应该静下心来，我开始认真地审视我的作文，并和妈妈继续就作文的一些细节讨论起来。写完后，妈妈轻轻地拥抱了我。靠近她的胸口，我清晰地感觉到她在仔细地倾听我的内心，静待花开的声音。
同时，她也是一位令人尊敬的管理人员。经常在家听她接电话，处理一些听上去很重要的工作。她总是认真地倾听，然后给对方一些建议和意见。听她处理工作的电话，我可以想象对方对她是非常的认同和敬佩。
她就是我最爱最敬佩的人。她对孩子、对工作的付出，我骄傲，我自豪，这个敬业的慈母就是我伟大的妈妈！
小学生的作文 篇9
一天，妈妈叫我跟她一起做一个小实验，一听到这个消息我立刻向妈妈跑去。
准备了这些材料；熟鸡蛋1个、窄口瓶1个、纸片若干、火柴1盒。实验开始了，第1步妈妈先把熟鸡蛋的皮小心地剥开。第2步把纸片折成条状，用火柴点燃放入瓶中。第3步等火一熄灭，把剥好的鸡蛋放到瓶口，把手移开。咦？鸡蛋一下子就进去了。这是怎么回事呢？后来妈妈告诉我当中的`秘密，当纸片烧完时，瓶子是热的。鸡蛋扣在瓶子上，瓶内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶外的压力大，就会把鸡蛋吸进瓶子内。
小学生的作文 篇10
我家有一盒可爱的水果签 。
它们的脑袋大大的，身子像一枚长长的针，脑袋上有各种各样的表情。我心情好的时候，就会用笑脸吃水果，心情不好的时候就更会用笑脸吃水果。
我用它们吃水果的.时候，仿佛听到它在悄悄地跟我说：“小主人啊小主人，让我先帮你尝尝味道好吗？”我就拿起带笑脸的水果签插在水果上，它好像又在对我说：“味道好极了。”于是我就用它把水果放进嘴里，真的好好吃呀！
谢谢你我可爱的水果签。
小学生的作文 篇11
有人说快乐是给予，我非常认同这种说法。
老师，谢谢您多年来给予我的许多知识。是您让我懂得什么是感恩；是您让我知道什么是奉献，什么是给予。
老师，今天我终于明白了给予：妈妈为我们全家做好热腾腾的饭菜是给予；爸爸在外辛勤工作挣钱养家是给予；同学摔倒时，主动上前搀扶是给予；寒冷时，妈妈端来一杯牛奶是给予；同学伤心时，一句安慰的话语是给予；失败时，一句鼓励的话语是给予；在学习上，同学帮助你解决了一道题，这就是给予……
每次帮助别人之后，我都感觉很快乐，觉得自己很有成就感。每当老师表扬我的'时候，我都非常开心；每当别人道谢的时候，我就觉得自己很了不起。
老师，您是园丁，呵护满园花朵；老师，您是红烛，照亮别人……老师，您让我从生活中和学习上懂得了很多，我要寻找我的快乐，做一个乐于给予的人。
小学生的作文 篇12
我相信每个中国人都会有自己的中国梦。有的是让中国变得更强大，有的是让中国变得更富裕，还有的是让中国变得更先进，而我的中国梦是让中国变得干净，永远不出现雾霾天气。
因为今年冬天中国发生了多起雾霾天气，天空灰蒙蒙的，几十米以外看不见人，有许许多多的人都患上了呼吸道疾病，人们都带上了厚厚的口罩行色匆匆地走着，争取少呼吸一些灰尘，所以我希望永远不出现雾霾天气，不出现灰蒙蒙的天空，还我们一个湛蓝的天空。
首先我们要知道雾霾天气是怎么形成了，雾霾天气是工厂长年排放有毒气体，汽车排放尾气，污染环境，还有在草原上大量建造工厂，毁坏草地，森林乱砍乱伐，树木大量减少，沙尘暴无止境地增加，导致了雾霾天气的与日俱增。因此，我们应该保护环境，防止雾霾的出现，多种树或多发明一些节能环保的工具，还我们一个湛蓝的天空，还我们一个绿油油的`草原，还我们一个美丽的世界，让动物、植物、人类等所有的生灵都生活在一个多姿多彩、空气清新的环境中。
如果，我的中国梦能得到人们的重视，那么在不久的将来，我的梦想就会实现，我的祖国就会变得更加美丽，更加富饶。
小学生的作文 篇13
“人一生下来，就被赋予了不同的使命。”这是我对迷茫的人说的最多的一句话，有时候，当我自己一个人独处时常常会问，许多人都疑惑的问题“我的人生该是什么样子的？”
记得有一本书这样写到过，医生是这个世界最神圣的职业之一，而心理医生是最最神圣的职业。试问，如果你对自己治疗这个疾病，没有信心，那么，即使是最轻的病，也会被无限化，最终成为不治之症。而心理医生可以通过他们的言语，使病人对这个疾病有所了解，对治疗这个病更加有信心。但是心里医生可以治愈他人却治愈不了自己。就如同我，虽然能开解他人的'人生，却无法开解自己的人生。
小的时候，我的理想成为一名硕士生，因为当时我看到有一位硕士生学成归来时为自己的家乡修筑了一条路，当时的我就想，如果自己也能成为一名硕士生，就一定要像那位大姐姐一样，造福自己的家乡。后来我上了中学，成为一名初一的学生，根据自己的兴趣爱好，制定的未来的路线是当一名老师或者是一名律师。当老师是因为自己当初对语文和历史非常感兴趣。至于当律师是因为自己当时痴迷上看法律节目，后来为了这两个理想还纠结了很久，现在想想真是天真，最后纠结后的结果是“船到桥头自然直”。到了初二经常写一些短句或者是诗歌来抒发自己的心情，久而久之就激发了自己想要做编辑或者是编辑的想法。直到中考失利，不得已选择了职业学校，选择了从事护理，内心有少许的不满与悲伤。时至至今，我像一个迷失了方向的羔羊。
多年之后的我，在一个不大不小的医院工作，机械性的做着护理工作，在父母的期许与安排之下结婚，生子，直至终老，日子平淡如水。可是，这是我想要的吗？这是我期许的生活吗？
不，不，不，我不甘心，我不愿如此生活，我想要我的生活充满惊喜与挑战。可是，我该怎么去做，或许我知道答案。但是我是否能坚持下去呢？我不知道，我真的不知道，不知道。
小学生的作文 篇14
文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。而对一个家庭来说，文明礼仪已成为家庭生活不可分割的一部分，下面就来家庭文明礼仪：
其一：仪表。仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系 1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。 2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
其二：言谈。言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。 2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、谢谢、对不起，第二人称中的您字等。初次见面为久仰很久不见为久违请人批评为指教麻烦别人称打扰求给方便为借光托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：您好、请、谢谢、对不起、再见。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
其三：仪态举止。1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。 2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。 3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的.坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的坐如钟。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。 4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。行如风就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
管中窥豹，可见一斑。让我们共创文明礼仪，做一个有道的人
小学生的作文 篇15
我家有许多玩具，我最喜欢的是一个布娃娃。它身穿蓝色的花衣，长着一双黑溜溜的眼睛，一张弯弯的小嘴，一头金黄色的'头发，身子胖胖的，真可爱呀！
当我写作业的时候，它就陪伴着我，就像我的小伙伴；当我生气的时候，它就默默地看着我，好像在说：“朋友，别生气了。”
我真喜欢我的布娃娃。
小学生的作文 篇16
过立夏时，我开心极了，因为老师说立夏可以吃我最喜欢的茶叶蛋、油菜、八宝饭，而且八宝饭里还要放黑豆，因为听说黑豆有杀菌的本领。还听说，油菜能让我们凉爽地过立夏。
晚饭时间到了，餐桌上放了十个茶叶蛋、三碗八宝饭、一盆油菜、大排……这么多好吃的啊！我迫不及待地跑向餐桌，津津有味地吃了起来。
一边吃晚饭，爸爸还一边给我讲起了他小时候，在立夏这天和小朋友一起玩拼蛋游戏时的趣事。他们也在立夏，每人带了一个茶叶蛋，在大树下玩拼蛋游戏。其中有一个爸爸的`朋友，用木头做了一个茶叶蛋，来比赛。他们全班都输给了那个人，有几个人，开始怀疑起那个蛋，便抢了过来，往地上拍啊拍，怎么也没碎，他们终于知道了，原来这只蛋是个“冒牌货”。
眼看就要上课了，他们只好将蛋塞进了嘴里，有几个人，还差点被噎着了呢！听着爸爸给我们讲的这件趣事，我们在不知不觉中把饭吃光了，只有爸爸的碗里，还装着满满的一碗饭。
今年过立夏，让我感觉真开心！
小学生的作文 篇17
今天，我在学校对面看到一位修自行车的老爷爷在那里修自行车。
他的头发花白，鼻梁上架着一副老花镜，上身穿着一件黄色的短袖汗衫，下身穿着灰色短裤，脚爷这么大年纪，还出来干活，家里一定很穷。上穿着一双蓝色拖鞋。当我第一次看到他时，我心想，老爷
一天上午妈妈送我去上学。刚从车棚里推出自行车，发现前后轮都没气了。妈妈急忙把车子推到那位老爷爷的摊上。爷爷见我要上学急忙放下手中的活，手麻脚利的拿出气筒给我打气，不到二十秒钟气就打好了，气打好了妈妈摸了摸口袋一分钱也没带，老爷爷看见妈妈难为情的.样子，摆摆手说；“走吧走吧，孩子上学要紧。”
从那以后我就和那位老爷爷成了好朋友，我每天路过那里时，总要和那位老爷爷聊天，从中我知道，那位老爷爷不是应为家里条件不行而是他为了报答社会，报答那些曾经帮助过他的人才出来修自行车。
啊！如果社会多一些这样的人，那样社会就和谐了。
小学生的作文 篇18
在我的学习生活中，文具是少不了的。我有许多漂亮的文具，但我最喜爱的要属文具盒了，我要隆重的把她介绍给大家。
我的文具盒穿着一身粉红色的外套。身上绣着一只胖乎乎的.威尼小熊，整天笑眯眯的看着我，样子十分讨人喜爱。打开文具盒，你就会看到一张设计独特的课程表，这是我和妈妈精心制作的。每天我都会按照它的指示去装书包，她简直就是我的领导，稍有疏忽我可就惨透了！不过，也有我招之即来的一群小兵。比如：爱打扮的格尺，她可是文具盒里的小公主！爱跳舞的圆珠笔，爱挑三捡四的橡皮，说话算数、言行一致的钢笔，常被人欺负的铅笔……他们各有各的性格，也常常在一起打架，这时我都要给他们判官司。你看！我的文具盒里的故事有趣吗？
我的文具盒不仅是我学习的好助手，也是我生活中的好伙伴。
小学生的作文 篇19
今天晚上，我和王家阳练完跳绳，回家晚金山打字通，我先练中间那一行字母，得了一百分，然后又练上面一行字母，接着又练下面一行字母，最后出来的有上面的有中间的.还有下面的，我就不会打了。
最后爸爸让我打日记，打完我就睡觉了。
小学生的作文 篇20
多少年来，作文课的程序从未改观：两星期一次，老师批改，评讲，循环往复。作文的方式也大多同一：命题作文。这种方法虽为传统，却有一些不足之处。
首先，命题作文的长期运用，则扼杀了学生的思维能力。因为“命题”作文始终把学生放到被动的地位：它不需要学生提出什么，只需要他们说明什么；它不需要学生创造什么，只需要他们证明什么；它不需要学生树立什么，只需要他们转达什么；它不需要学生动起来，只要他们静下去。长此以往，扼杀了学生的思维主动性。
第二，“生活是创作的源泉。”而传统的作文程式没有诱导、暗示、提醒、指导学生怎样去获取生活源泉。对于小学生来说，只要求他们把生活在作文中呈示出来，却不告诉他们攫取生活的手段和方法，是不够科学的。
第三，传统的作文课程模式是呆板的、教条的、同一的、静止的，作文的过程，成了小学生冥思苦想、抓耳挠腮的过程，作文程序的老套，使得本来丰富生动的课程变成了僵死的机械操作，不符合小学生好奇的心理和好动的天性。
能不能让小学生从生动活泼的现实生活中感到表达的需要再逐步获得写作的方法呢能不能设计一种新型的教材，采取一种新鲜的观念，把作文课搞得活泼一些，使学生“听、说、读、写、动”五举并用，让作文课堂动起来呢能不能在作文课上既提供一定的生活素材，又激发学生的创作冲动，让学生有更为宽广的写作题材呢
答案是肯定的。根据小学生的心理和生理特点，我们设计了几十种作文教学活动课，形成了以作文教学为框架，以综合能力训练为内容的生动活泼的作文课堂教学新格局。
下面试举数例。
例一：“小小邮电局”
目的：培养学生想象能力和组织活动能力；学习信件的写作方法、信封的书写方法。
上课程序：
１、上课后即要求每个同学都把各自的家庭地址、邮政编码和姓名写在一张小纸条上，折好，投入一只口袋；
２、将口袋里的各种纸条弄混，再请每人“抓阄”，这样，每位同学就都有了另一位同学的地址和姓名；
３、要求每位学生用稿纸以内地“希望小学学生”的名义写一封信给有着姓名和地址的“城市的小朋友”。信中应该谈谈“他们希望小学的情况，他们的教师和同学，爸爸妈妈等”；
４、老师适当介绍“希望小学”的情况，但不宜多讲，只是引导想象而已。并大略告知书信的写作方法。写此信时间，根据实际情况掌握；
５、信写好后，将信纸对折再对折，形成一个信封的模样。教师教给写信封的方法。并要求画上邮票和写上邮票的金额，要求学生自己“创造”一个“希望小学”的地址。
６、将讲坛抽屉作为“邮政信箱”，并在黑板上写上“开箱时间”字样。选出一位“邮政局长”和四名“邮递员”。等到信件完成，教师宣布“开箱！” “投递信件！”由“局长”及“邮递员”完成“邮件”的投递工作。
７、待每位学生拿到一封“希望小学”学生的来信后，教师立即宣布“现在开始写回信！”（“城市的同学”写给“希望小学的同学”）并公布再次“开箱”的时间（即写作时间）。
８、待到学生完成第二封信，再次“投信”、“开箱”和“投递”。
这样两节作文课上得热烈而有趣，学生在紧张而有秩序的过程中，锻炼了创造性思维，也在不知不觉中，几乎写了八百个字左右的文章。信件的语言生动活泼、富于想象。
例二：“我们的科学实验报告”
目的：让学生懂得科学报告同样是作文；进行智力测验，听说读写动，全面进行；涉及初步的说明文写作。
上课程序：
有消息说，在一次全国中学生科技竞赛中，有这样一个题目： １６个人一组，轮番用手指碰同一个篮球，用什么样的办法速度最快据说，最好的办法只用了两秒半！
在作文课上，可以利用这个智力测验的题目，给大家先做一个实验，再把这个实验给记录下来，然后请大家写一个实验报告。这样，就做成了一个作文“套餐”。
“套餐”操作如下：
１、上课即说明今天要做一个“大型智力测验”，以引起学生兴趣，然后请学生抄下以上测验的题目；
２、教师可先提出两个“笨办法”并且加以实践。第一个笨办法是：采取传球的方法，待到球传到最后一个同学，不是就每一个人都碰了一下篮球了吗传球时，请某一个同学计时；
３、等到第一个“笨办法”完成，教师应该请学生写下文章的第一段，小标题为：“老师的第一个笨办法”。第一段文章完成后，就可以实验“第二个‘笨办法’”了；
４、按照教师的指挥，请上来１６个同学。将他们从高到矮地排成“一字长蛇阵”，然后请他们伸出两只手臂，手心朝上，手臂弯曲，做成两个长长的“野象象 牙”似的模样，再将这些“野象象 牙”连在一起，就成了一道从上行下滑的有着凹槽的“滑梯”了。把篮球放到高个子的同学的手臂弯里，然后让篮球从高处往低处滚下去，只要每一个同学用手指触一触篮球皮就可以了。同样请人计时；
５、第二次实验必将更为热烈，实验完成，请学生记录在案。这就形成了这篇文章的第二段：小标题为“老师的第二个笨办法”；
６、教师的两个“笨办法”实验过了，效果一般。第三段，则请每位同学都设计一种新的办法，并且书写出来。标题可拟为：“我的聪明办法”；
７、“我的聪明办法”既出，请每小组讨论推选出一个最聪明的办法出来演示，看哪组用的方法速度最快。好方法常常是集体的智慧，所以应该允许每个小组成员挨到一起，出主意想办法；
８、经过几分钟的激烈讨论，每组派了一位代表上台直布他们的“聪明”办法或者“无与伦比”的办法或者“天下第一”的办法，然后进行比试；
９、教师请同学们记叙上面所做的比赛。并记录下实验的最终结果，还要得出一定的结论，这，也就是文章的第四段；
以上的作文“套餐”完全改变了以往教师出题，学生做题的僵死方法，全面地调动了学生的积极性，培养了他们多方面的素质，并且在轻松愉快的气氛中，完成了作文的.任务。往往在同学们已经完成以上记叙和说明后，还会举手问：“老师，什么时候写作文”可见学生对作文概念的糊涂认识，教师可加以阐述。
例三：“本班新闻联播”
目的：学习攫取新闻和简单的新闻写作；学会与他人的合作；学做“主持人”、“导演”、“编辑”、“演员”和“评论员”。
上课程序：
１、上课后，教师指出：“在我们这个世界上，每天、每时、甚至于每分、每秒，都会出现千千万万的新闻。
“如果把新闻发生的范围缩小一点，不说全世界的，也不说全国的，甚至也不说本市的，那么，请你想一想。就在你的班级中，在一周的时间里，有没有发生什么可以记录的新闻呢
“譬如，在开校运动会的时候，有谁打破了学校的记录；在上课的时候，有谁做小动作被老师叫了起来；哪位平时表现不大好的同学居然受到了老师的表杨，而哪位平时表现很好的学生却有门功课考砸了，闹了个不及格，而且还在课堂里当场哭鼻子等等，都应该属于班级发生的新闻范围”；
２、教师作了有关新闻的介绍后，即求全班每位同学写一条有关他们班级一周之内的百字新闻，要求有新闻题目；
３、新闻完成后，交给每一小组预先请就的两位“编辑”进行一定的修改、润色、加工，改正错别字，还要按新闻内容的轻重缓急排个队；
４、每个小组选一个“导演”，由导没安排播音方式，天气预报，插播广告等；
５、每小组选两位新闻报道的“节目主持人”，一男一女，并且规定，“编辑”将新闻编辑完成之后，必须很快地就交给“节目主持人”，以便熟读条目，上台“播音”；
６、每组假设为一个“电视台”，“主持人”播音前应该自报家门，为自己的“电视台”起一个名字。教师并且应该提示一些注意事项，如，应该面向观众，尽量不看手中稿子，声音响亮等等……
７、为了将四个“电视台”的新闻写作手段和播音的水平评个高下，还需选出七个“评委”，当四对“主持人”进行新闻播音的时候，请“评委”们对他活泼、富于想象。
８、“本班新闻联播”作为一个总的活动，还需要两位总的“节目主持人”。于是，又要选出两位同学。要求他们在活动开始之前必须有一段“开场白”，在每个小组的“新闻联播”完结之后必须做一个小小的总结——一切都是随机应变，无法做事先的准备；
９、教师提示，新闻播出的间隙，可以考虑插播“广告”、”股票行情””天气预报”之类内容，以活跃气氛；
１０、大型活动完成，请同学们写或记叙，或议论文章一篇。题目有“本班新闻联播”、“我做主持人”、“我做评委”。“我看“本班新闻联播’”或“哪个小组最出色”等等。
以上种种作文训练，具有以下优点或者说特点：
第一，改变了传统的命题作文方法，诱导学生以文字及时反映现实的生活，深化了写作活动的本质要求；
第二，打破了以往作文课中写作和生活相脱节的僵死状况，课堂气氛热烈，学生在轻松活泼的气氛中完成“思维——文字”的转化。
第三，给学生以全方位的能力塑造，锻炼了他们的观察力、想象力、创造力、逆向思维能力、操作能力、组织能力、行动和语言的表现能力，当然，还有写作能力。而这些，正是“素质教育”的充分体现。
小学生的作文 篇21
“喂！喂！怎么了？请回答，喂，42号！”这是宇宙探险总部的司令tom对正在向火星行进的飞行员42号的呼叫。这件事发生在20xx年6月2日，地球的卫星扫描仪发现火星有高等生物存在，便派42号飞行员向火星进发，但在半途，飞船却莫名其妙的消失了。对于这件事，研究小组通过讨论决定派技术最高超的飞行员—我，去一探究竟。坐上现在最先进的宇宙飞船上可真是要多舒服有多舒服。我按了按钮，飞船就在一瞬间飞到了宇宙。我用高精度ct扫描仪扫视了四周，但连一个蚂蚁般大小的生物都没见到。突然，一个巨大黑影降落在飞船上将我的飞船吸了进去……睁开眼，我愣住了：42号的身体被砍成10块！而且每块都放在一个小容器里。我想挣脱铁链，但无济于事。一会儿，一个全身流着绿色的液体的怪物，怪恶心的'。他拿出一把大刀，将我旁边的铁链砍断，然后用英语说道：“你是个有用之材，加入我们吧！，否则就像那个飞行员一样！”它指了指42号。我想：硬碰硬不是办法，先答应它，然后再想办法。我答应了它，它的嘴角立刻露出阴险的笑容。我对它说：“先还给我飞船！”“没问题！”它说道。眨眼间，飞船出现在我眼前。我立刻登上飞船，破窗而逃，它们便追上来。我用最快速度向地球飞去，飞着飞着，它们不知怎么的，慢慢消失在浩瀚的宇宙中。
回到地球，我将经历告诉司令tom，他笑着说：“小伙子！干得好！这证明了真的有ufo的事实！干得好！”我虽说很高兴，但是一种恐惧也在我脑中徘徊……
小学生的作文 篇22
周末的'时候，我和爸爸妈妈一起去长隆野生动物园。我们用了三种不一样的方式去看动物。
首先，我们走着去看动物，看到了猩猩、熊和国宝大熊猫。很多人争先恐后地去看熊猫三胞胎，可是它们一点也不激动，悠闲地躺着。
接下来，我们用第二种方式去看动物坐空中缆车。从空中往下一看，人山人海呀！我们还看见了黑天鹅、白天鹅，还有脖子是黑色、身子是白色的花天鹅和两只丑小鸭，它们在湖面上快乐地嬉戏。
下了缆车，我们用了第三种方式去看动物了坐上了小火车。小火车带着我们穿越了亚洲丛林、非洲草原。一路上，我们看到了骆驼、白袋鼠、鸵鸟、黄狼棕熊，还看到了草原模特长颈鹿。
这一天，我走了一万九千多步，很累很累，但是我还是很开心！
小学生的作文 篇23
春去夏来,当我看到一只只活蹦乱跳的兔子时，就想起我那只可爱的兔子.一次在人民广场玩时，我无意中看到了一只可怜巴巴的流浪兔，我便把它带回了家养着。兔子非常漂亮可爱，有灵活的四肢，玻璃球般的眼睛，小巧的三瓣嘴，我们全家都很喜欢它。
兔子的.吃相非常滑稽。我们的兔子爱吃青菜、青草和萝卜，而且一定要吃新鲜的，如果超出了半天保质期，它宁可饿死也不吃。吃青草时，它大大方方、大模大样的享受；当看我们给它送上的青菜和萝卜时，它确当做没看见。一开始我还以为它想充“绅士”，可看到它吃草时那副从容不迫的样子才明白，它怕我们给它吃的东西有毒！我便扔了把青菜在草地上，当兔子吃草时发现了菜，嗅了嗅，便旁若无人地吃了起来，全没了“绅士”的派头。过了一会儿，菜便被兔子吃完了。我很高兴，不过高兴之余更多的是发愁：我总不可能天天扔把青菜在草地上吧！不过，我和兔子渐渐熟悉起来，它也吃我给它的食物了。兔子吃菜时，先小口小口咬，然后越咬越大，最后索性像吸面条一样吸，恨不得菜快点儿到它肚里。吃萝卜时，它得很费劲的啃着，我索性把萝卜切成细条条儿，让它吃得舒服点儿。饭前它要指手画脚一阵子，饭后更要手舞足蹈，使人忍俊不禁。
兔子胆子很小，连我们去给它送菜时也要躲起来。但它又是那么勇猛，别说闪电打雷出去了，就是汽车过来也毫不相让，弄得车主尴尬地让我们把这位勇士请走。
兔子跑步非常快，更糟糕的是，兔子先生不喜欢它的“宾馆”，总是偷偷跑出来，找个角落美美地睡上一觉。看到我们来找它时，便敏捷地跑起步来，我们必须花九牛二虎之力才能抓住它，哎！
兔子玩耍时更可爱了，它会滚成一团，在草地上翻跟头；或在草地上跑步，使我见了都要羡慕它，要是它玩耍时打碎了花盆，你绝不会责打它，因为它是那么生气勃勃、天真可爱！
可有一天，兔子不见了。我找遍了邻近的每一个角落都没找到它。我很难过，从此，我再也见不到那只兔子的身影了。
小学生的作文 篇24
战争，意味着杀戮，谁愿意在战争中逝去自己宝贵的生命呢？谁不喜欢和平呢？难道地球不是一样的吗？
地球愿意被战争折磨的千疮百孔吗？地球难道不愿意像以前俏丽？这封信是一位和平使者——和平鸽的感言！
人类，我的朋友，我是和平鸽，今天我给你们写这封信的主要原因是，我看不下那些流离失所的人们，看不下去那些痛失亲人的`孩子们，我为地球，我为死去的人们而悲痛。无数的建筑，无数生命，无数的亲情，在销烟中隐退，甚至无影无踪，难道你们不为之动容吗？为什么会有战争，还不是因为那些不忠不孝不仁不义之人所造成的吗？不能，我们不能，精神不能被物质打败，道义不能被金钱俘获，只要做到这几点，还会有战争吗？不，不会有。
如果没有战争，世界会变得怎么样呢？地球会不会像以前那样俏丽？人们是不是不用在流离失所了呢？那些英雄会不会不再那么早逝了呢？道德会被迷失吗？国家会不会出现更多了人才呢？让他们利于社会，利于国家，利于人民？如果没有战争，这一切！~这一切！~都将变得美好起来。
人类，我亲爱的朋友们，听我一言吧！
小学生的作文 篇25
今天爸爸妈妈带我去雁荡山玩。沿着山路，我看到黄澄澄的橘子就象一盏盏小灯笼，挂满枝头，看得我快流口水了。因为是秋天，树叶都掉了，草儿也变黄了。大概最近雨下得少，小溪里的水也不多了。
我们游的是灵岩风景区。一路上，我看到有很多奇怪的岩石，有的像老和尚在拜佛，有的.象一面旗帜，还有的像展翅的雄鹰。看起来还真像啊。妈妈说有的岩石白天和晚上看起来的形状还不一样呢。大自然真神气哦。
我们到了小龙湫，瀑布虽然小，但是很美丽，我看到有人在那里撑竹排。瀑布的水溅到我的脸上，像下了毛毛雨。
下午一点半的时候，我们在那里看飞渡的表演。一个穿红衣服的叔叔，在两座山之间的钢丝上走着。他一会儿翻跟斗，一会儿像一只孔雀的样子，一会儿又在那里滑翔。看起来很惊险。我们都捏了一把汗。我想这个叔叔平时一定很认真地在练习，才能走这么危险的钢丝绳。
这真是个愉快的星期六！以后我还要来雁荡山玩。
小学生的作文 篇26
今年的春节，我们被一种叫做“新型冠状病毒”隔离在了家里。可是，如何让这段时间不显得那么无聊呢？我们全家一起商量了一个好办法，决定把我们家打造成一座微型的“家庭体育馆”。
生命在于运动，运动可以强健身体、增强抵抗力，还可以给人们带来快乐。我们把厨房当成兵乓球训练基地，因为那里有一面贴着瓷砖光秃秃的墙壁，弹性很好，可以对墙练习接球，提升我的击球技能，这样我就可以打败爸爸妈妈啦！于是，只有厨房空着，这就是我的训练场地，我挥动着手里的球拍，看着小小的乒乓球在我的球拍和墙壁间来回的穿梭，虽然屋外寒风凛冽，但是我早已练得满头大汗。妈妈看我练得这么认真，笑着说甘拜下风。我听了，得意极了。
客厅比较宽敞，我们就把客厅当做比赛场地，我和爸爸比赛空中接球，看着银黄色的球在空中飞舞，我的心也跟着放飞了。我和爸爸互不相让，常常会为抢一个球而争得面红耳赤，直到妈妈出场做和事老，不过，妈妈怕我哭鼻子，总是偏袒我，看到爸爸一脸的不服气，我也乐得哈哈笑。
卫生间是体操馆，虽然只有简单的一根杠子，但是可以做拉伸和引体向上，虽然杆子比较细小，但是已经足够我在比赛之后进行拉伸用了，郑老师说过：“剧烈运动之后一定要进行拉伸”，有这样一个小小的拉伸场地，我好满足！
排球馆在阳台，那里稍微高一点可以做垫球练习，我可是学校排球队的队员哦。经过几天训练，我可以空中垫球六百多个呢，等到开学后，我依然是排球队里最棒的！
虽然这里不是真正的'“体育馆”，但它却在这样一个特殊的日子里，成为了我的“乐园”，让我们家满了欢声笑语。为了能战胜病毒，我愿意在我的“乐园”里和大家一起坚守！
小学生的作文 篇27
今天，我们出门凑热闹假期游，去了水陆庵和蔡文姬墓。
水陆庵是唐代的名刹，是佛教净土宗的发祥地，善导大师在这译过经、讲过经。现在依然香火很盛，但没有僧人。里面最重要的、最漂亮、最震撼的就是大雄宝殿内的`明代彩绘泥塑，各个栩栩如生，活灵活现，看着让人震撼。
吃过午饭，我们又去了蔡文姬纪念馆。汉代才女蔡文姬从匈奴回来后，就在这生活写作，死后葬在了这里。
我们去的这两个地方，知名度低游人少，可以慢慢欣赏，慢慢体会。可是，我们在上高速前短短1公里堵了一个多小时，中午吃饭光等座位就排了一个多小时。不过，我依然很高兴哟！
小学生的作文 篇28
今天晚上，我突然听到一阵阵“噼噼啪啪”的声音，就不由自主地走到窗前。
一看，原来是烟花，夜空中的烟花四处盛开，美丽无比，像给城市种上了一片空中花园，时而出现，时而消失，真是美丽极了！烟花的样子可美了！在空中的烟花，有的变成了一条小船，有的变成了一块布，有的变成了一个苹果，有的.变成了一枝长满菊花的枝条，有的先四周散开再爆开……真是千姿百态，无奇不有。最美丽的就是那鲜艳多彩的颜色了。
满天的烟花，在黑暗的天空里闪耀着光芒，有的是红的，有的是黄的，有的是紫的，有的是绿的，有的是蓝的，有的是红黄相加，有的是绿红相加……像一幅巨大的彩画铺展在眼前，真是五颜六色，五彩缤纷。夜空中的烟花正争先恐后地升上天空，一个比一个美丽，好像比谁最高，谁最美丽。
远处，那高大的楼房，在黑暗中发出的光，就像荧火虫，又像蜜蜂，给城市增添了光彩。啊！美丽的除夕夜，美丽的烟花！
小学生的作文 篇29
有人喜欢吃北京的烤鸭，有人喜欢吃山西的刀削面，有人喜欢吃内蒙古的小肥羊……而我却喜欢吃美味的可乐鸡翅。
我认为可乐鸡翅是我吃过的最好吃的食物。当妈妈把一盘做好的可乐鸡翅端上桌后，一股香气扑面而来，这些白色的蒸汽现在仿佛已经变化成了一只手，要把我牵引过去一样。稍后，我才看清楚可乐鸡翅的样子，鸡翅黄中带绿，原来是妈妈为了营养均衡，特意放的葱花，那样子小巧玲珑，真让人忍不住吃上一口。
我立刻把鼻子凑到盘子旁边，顿时，一股浓浓的'香气扑鼻而来，还有可乐的甜味，我迫不急待地拿起叉子，叉起一小块放入嘴里。鸡肉咬起来软软的，浓香中还渗透出了香甜，使我已经相当旺盛了的食欲又增加了七八分，妈妈做的可乐鸡翅真是回味无穷啊。怎么样，听了我的介绍，你是不是也垂涎三尺了，想马上尝一尝呢？
“一份耕耘，一份收获”，是啊，每个人都渴望着收获，可是，只有播下了种子才可能会有丰收！所以，今天收获了美味的可乐鸡翅之后，我也要学着妈妈的样子，亲手做上一份属于我的美味和成功！
小学生的作文 篇30
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄，年轻的教训。他十分勤劳，对工作很负责。
每天一早，外公便到自己开的理发店上班去了。他是一个有名的理发师，整天都坐在凳子上发明自己的发型，要是附近哪个人要剪头发，他们肯定会找到我外公。难怪连我们的县长也会到他那去剪头发。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。
他对我的学习也是非常关心的，今天他看了我的一篇文章“我的理想”，他打开我的文件夹津津有味的看起来，不一会就看完了。突然他神情严肃起来，对我讲起了深刻的道理“人只要有理想就不错了，但是风凡不挂桅杆是一快无用的布，理想不付诸行动，是虚无飘缈的雾。你的理想是当个音乐家，但你必须付出代价，才有成功的`机会，理想只压迫能持久就会成为现实，希望你继续努力，突破难关，做真正的自己，你的外公永远支持你”。我的外公真是我的好外公啊！我一定会照外公对我说的话做的，我不会让外公和别的人小看我！我要让他们知道我永远是最棒的！
我的外公学识渊博，又是理发师，他真是我的好榜样啊！
小学生的作文 篇31
“哈哈哈……”听，这爽朗的笑声来自何方？这愉快的笑声的发源地，正是我们卓越外语学校A班大教室传来。想知道我们为什么这么开心吗？待我向大家细细道来！
那天上英语课时，老师看见我们一个个都死气沉沉的，一个哈欠连着一个哈欠，便想出了一个让我们打起精神的方法！就在我的上眼皮和下眼皮打架的时候，老师告诉我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“木头人哑巴人”（游戏规则就不用我介绍了吧）。
游戏开始了，老师大喊了一声“木头人”，我们班立刻静了下来，连掉一只蚂蚁都可以听到掉落的声音。老师看我们一动不动，就想使坏了。她来到我们跟前，手伸到了我们的腋窝下，给我们挠起了痒。有的同学招架不住，被老师请上前“喝茶”去了。而惩罚的方法也是千奇百怪，老师先在黑板上画一个猪头，然后让那个受惩罚的人对着黑板上的那个猪头说I LOVE YOU。那个人说了之后，全班同学都笑的`肚子痛。那个人扫了我们一眼，说：“笑什么笑，我就喜欢猪，没有猪哪来的猪肉？”又有一个同学说：“还有猪瘟病呢！”全班同学再一次笑倒！
又玩了一会儿之后，老师叫我们读单词，我们虽然很想在玩一会儿，但是师命不可违，我们只好翻开课本，刚读了五六个单词，老师突然说“哑巴人”，我没反应过来，“啊？”了一声，老师说：“啊什么啊，上来！”我只能自认倒霉。等我上台后，正要对着那个丑的畸形猪头说I LOVE YOU，老师打住我，说：“你的惩罚是用屁股写你的姓！”“啊？可不可以让我对猪头说……”我的话还没说完，老师又说：“不行，猪有猪瘟病，不能离太近！”我只好自认倒霉。我每写一笔，后面就发出一片笑声，我想：以前一心想保护自己的形象，不过这次可糗大啦！
不知不觉，到下课时间了，我们全班同学都认为这节课的时间好短，快乐的时光总是如此的短暂！
小学生的作文 篇32
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的主题是《做一个有道德的人》
记得刘备曾经说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”这句百年不朽的名言警句，已流传至今。看来，早在很久以前，我们的古人就已把道德至上，懂得了“以理服人”的道理，达到了美德的至高境界。
古往今来，身边的道德人士数不胜数。忘不了乖巧懂事的孔融，虽然让的只是一个梨子，却足以体现他的`关怀和品德；忘不了为父母背米的仲由，家庭的穷困并没有磨损他对父母的爱，一袋袋米盛满了他的孝心；忘不了我们身边随地捡起纸屑的陌生人……正因为他们，世间才会有道德存在，才彰显了中华儿女的优良素质。
如今，我们提倡“争当四好少年”。“争当品德优良的好少年”便是教会我们做一个有道德的人。我们是少先队员，需要传递时代的接力棒；我们是未来的希望，身上背负着重任。因此，我们更应该从小事做起，从身边的点滴做起。“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。”然而道德的修养就是我们精神成长的一部分，是我们的成长道路上必要的财富。它比得上任何金银财宝，拥有它，我们便拥有了孝心、爱心和善良，这种精神的财富是值得宝贵的。
记得有一次乘公共汽车，一位白发苍苍的老太太走上车，我便不假思索所地把位子让给了她。我看到那位老太太满是皱纹的脸上泛起一阵笑意，夸我真是一个好孩子。这个时候，我仿佛吃了蜜一样甜。我体会到了道德的含义，那就是一份爱，一份付出，哪怕很小很小；我也尝到了拥有道德的滋味，比糖还甜，耐人寻味。
道德是一盏灯，点亮了它，皎皎的光芒便能深入人心；道德是一扇窗，打开了它，柔柔的微风便能沁人心脾；道德是一道彩虹，只有经历了风雨，你才能看见它的美丽！
其实，道德很简单，只要有勇气去做，你就会尝到它的甜蜜。让我们一起做一个有道德的人！
谢谢大家！
小学生的作文 篇33
我好想变成一只小鸟，翱翔在高高的蓝天，与风哥哥唱歌，与云妹妹跳舞，与鸟伙伴们一起嬉戏。
我好想变成一只小鸟，来到田地间，捕捉那害人的小虫子，来保卫农民伯伯那辛苦半年的收成，好让农民伯伯的脸上露出灿烂的笑容。让小朋友的`手上多拿那几颗糖。让人们的钱包都鼓鼓的。
我好想变成一只小鸟，一只助人为乐的小鸟。飞到那发生地震的雅安，帮助那些小朋友，为他们带些欢乐，带些关心，带些祝福。好让那些受难的小朋友感到温暖，安全。再飞到那漫天狂沙的大沙漠的上空，给那里撒下树种，让那里也变成一个朴实的部落。让那里不再是荒凉的大沙漠，而是一个绿色的乐园……再飞到云层之间，告诉乌云哥哥，哪里需要下雨，哪里不需要下雨，好让人们的生活变得更加美好。
我好想变成一只小鸟，一只快乐的小鸟……
小学生的作文 篇34
我上一年级时，学习不是很好，因此，妈妈每天辅导我写作业，希望我的成绩不至于落后。每天看着妈妈疲惫的身影，我小小的心感受到：要好好学习，不能对不起妈妈。
我很争气，一次月考，我拿着一百分的试卷兴冲冲地给妈妈看，妈妈很高兴，一把把我抱起来。那时，妈妈笑得多么开心多么美，那可是人间最美的微笑啊！我暗下决心，一定次次考一百分，那样，妈妈就可以天天开心了。
所以，妈妈这一次的微笑，深深地印在我的脑海里。这件事我绝对不会忘记，一辈子也忘不了。不！不是一辈子，是永远，永远……
等到我上二年级时，我的.学习进步多了，慢慢地我不再需要妈妈的指导了，只是我在写完作业之后，不会忘记让妈妈检查，因为每次妈妈检查之后，都会露出甜甜的微笑。
妈妈那阳光般的微笑，一次又一次的给我鼓励，为我加油。妈妈的微笑是”人间最美的微笑。“
让妈妈天天微笑开心，这可是我学习的动力啊！
小学生的作文 篇35
以前总会收到爸爸给我写的信，字里行间流漏出您对女儿的牵挂与祝福。但我很惭愧，从来没有写过一次回信给您，也从来没有对您过多的关怀。可是我想对您说：小时候爸爸在我眼里总是那么忙碌，每天早出晚归，也总是那么严厉，一板一眼的在告诉我：“什么该做，什么不该做，自己的人生要由自己承担，学会独立，勇敢面对……”而伴随着我的成长，爸爸又变成我的导师、朋友，甚至是知己，在我无助时、迷茫时帮助我、鼓励我，在我烦恼时、伤心时，愿意倾听我的心声，陪着我、开导我……我以为爸爸会永远在我身边，一直这样陪着我、保护我，但是我发现不是的，真的不是……爸爸老了、爸爸累了，您也需要有您自己的生活，也会有想做的事情，不能为了我放弃，您也应该有属于自己的精彩人生。
女儿不知道可以送您什么、应该为您做些什么，我知道，父母都希望子女平安、健康，一辈子都能幸福快乐！同样，我也希望爸妈能平安、健康，更希望你们都能活的.精彩，活的没有遗憾。爸，今天是父亲节，女儿想说：“我已经长大，我会努力生活，为我自己的人生负责”，同样，也希望您放下一切，走出去，做您想做的，让自己再年轻一次吧！女儿愿意成为您的朋友、您的知己，为您护航、为您遮风挡雨！同时，我也想说，老爸，我永远爱您，父亲节快乐！
小学生的作文 篇36
同学们一定品尝过蜂蜜。你可知道蜂蜜是怎样酿成的吗？山野里，一只只蜜蜂，在这朵花上采一点，在那朵花上采一点，再把一点点花粉汇聚起来，就酿成了一罐罐、一桶桶蜜糖。写作，光喜欢不行，还要做一只勤劳的“小蜜蜂”，像蜜蜂那样去发现“蜜源”，去广采“花蜜”。有了丰富的材料积累，动起笔来，就不愁“无米下锅”了。
有的同学说，每天的生活都是一个色调，没有值得可写的东西呀。这就完全错啦。就拿校园生活来说，今天的课和昨天的课不一样吧，哪节课留下的印象深刻，为什么会留下深刻的印象？哪节课没听懂，为什么没听懂？是老师的原因，还是自己的原因？你不妨想一想，总结总结；一周里，班级、学校开展了哪些活动，活动之后，有什么感受，还想提出哪些建议；近段时间，校园、班级发生了哪些值得记忆的事情，还有你的'喜怒哀乐；不同季节，校园里的花草树木有什么变化，你是否留心过、观察过，从一些细微变化中，你还有哪些新的发现……把这些及时写下来，不就是一篇篇习作吗？
校园生活如此，家庭生活、社会生活也是如此，如果我们能像小蜜蜂那样善于发现、勤奋采集，素材储备库就会不断丰盈充实起来。
文章点评：
小学生的作文 篇37
上个星期六，我和笔畅作文班的同学一起去郑州科技馆和河南博物院参观。一路上，同学们一起猜谜语、唱歌、讲笑话，本来晕车的我也变成活蹦乱跳的小猴子了。
下了车，我们在老师的带领下走进科技馆大门，“哇——好大呀！”我们一窝蜂地跑了进去，我跑到正前面的模拟灭火器模型前，那里有一个灭火枪，旁边有一个按钮，正前方有一片熊熊燃烧的火焰。我按动按钮，拿起灭火枪，灭起火来，清澈的水从灭火枪里喷了出来，我仿佛是一位真正的消防员了，火就要灭了，我越玩越带劲。不一会儿，火就灭了，我得意极了。
走呀走，我已经很疲劳了，真想找一张小床休息一会儿。突然，我眼前一亮，大喊：“找到了！”接着，我向那张小床跑去，一屁股坐到上面，“呀！床上怎么冒出来这么多钉子？”我仔细一看，旁边还有一个牌子，上面写着“钉床”，原来这不是休息的床啊。床上有八千多个钉子，只要你按一下按钮，钉子就会向上起或向下落，这样不仅好玩还很舒服。
接着，我们又来到博物院，那里有面具、陶瓷和石像，但是石像都是不完整的，不是缺胳膊就是少腿的`，不过听讲解员介绍，这可都是文物，很珍贵的。
参观结束了，我们恋恋不舍得离开了郑州。
小学生的作文 篇38
我有一个“百草园”，它们是由三种花儿和两种蔬菜组成的，让我来一一为大家作介绍吧。
第一是凤仙花，它是我与波波姐姐从小区花坛里移植过来的。刚开始的时候凤仙花“垂头丧气”的，可一天后呢，腰板挺的特直，还高傲地抬起头，活像一个大小姐。现在虽然没有美丽的`花朵，但是总有一天会修成正果的。
第二位菊花，它是去年9月份来到我家的“百草园”的。那时候它已经开始了淡粉色的花，特别美丽。今年，它又长出了绿色的花苞，宛如一颗颗绿宝石。
再来给你讲一个成员——小辣椒。它先开出白色的小花，之后结出绿色的果实。最长的大约有七、八厘米长。我等着它变红了，摘下来做菜吃。
还有丝瓜、吊兰两个好伙伴正在“百草园”里谈天呢。
我爱我的“百草园”。有机会可以来参观一下哦！
小学生的作文 篇39
一天傍晚，我昨完成作业，准备出去玩，就在我走出院门的那一刻，我看到了令人震惊的一幕——两只色泽艳丽、身体健壮的大公鸡，它们伸长脖子，羽毛倒竖，一副虎视眈眈的样子。看来一场大战难以避免。
我惊住了。那只鸡冠鲜红、丰厚的大公鸡，全身全一色的金色羽毛，活像一个久经沙场、勇不可挡的.将军。而那只黄白相间的大公鸡，粗壮的脖子，两只大腿肌肉凸起，一看就非等闲之辈。此时，我好像闻到了火药味儿。
说时迟那时快，这只黄白相间的大公鸡，一个箭步，飞身上前，用那锋利的喙钳住了那金色公鸡的脖子。而那只金色公鸡也毫不含糊，用力一撑双脚，身子向前，脖子猛地向上抬起，摆脱了对方的钳制。接着，展开双翅，腾空而起，双爪猛地蹬在对手的背上，快速啄击其头部。再看那只黄白相间的公鸡，身子灵巧地往旁边一闪，躲过攻击，继而从侧方攻击。其攻势凶猛，战术灵活。院门口是尘土飞扬，场面十分激烈。
这时，我突然惊醒，二虎相争必有一伤！我不能坐山观虎斗，赶紧制止了这场战争。
小学生的作文 篇40
记忆会不知不觉中被时日所稀释，彼时的感动却永远随着那份古朴的滋味，在心中封存着酿出袅袅清香。
记得，他是班级里唯一一使用钢笔的人，也是班里最内向孤僻的人。
整整齐齐的衣服，面庞中没有任何表情，瞳孔中仿佛冻结了一层冰冷的霜，一付常人无法接近的淡漠。
那是我对他的第一印象，尽管和他同桌近一个月，几乎不曾与他交流过一次，而只是趴在桌子上看着他整整齐齐的字迹，抬头便是一张沉静似水的脸。
原本还以为他是个多么孤傲的人，所以不敢对他谈话，关系僵持了两个月之久，直到那天。
流行感冒很张狂的传播整个班级，请假两天，又来到学校，只感觉气氛死寂，看到他依然淡定的从在座位上写作业，正打算无视他而坐下，就听他沙哑着声音伴随着右手轻摇动：“早上好啊。”
他的手指纤长且很漂亮，有纤细的关节，包括沾在右手指上的一块墨色的痕迹，我正在犹豫时，只感觉一阵古朴的墨香扑鼻而来，是他特有的钢笔字迹。
“你的笔记，我帮你抄了3天，如果有看不懂的字记得问我。”他羞涩的笑了一下，像那清晰的钢笔字一样，沉静而温柔，像夜晚中的清潭。
心中，在接下笔记的'那一刻突然漾满了感动，看着他用墨色钢笔细致而耐心的写下一个又一个漂亮的像工艺品的字，空气中仿佛浸染了墨水一般的味道。导入了我的味蕾，那一片安逸的味道却让我无比的快乐。
六年级，短短的一年转学生活，却让明白了很多，也理解了很多，更重要的是，我收到了一份陌生的关怀。手中再次找到那几页纸，我试图在空气中找到那份温暖墨香。嗯，相隔了3年，我又一次重温了那份感动。
因为那“古朴的墨香”，永远不会因为时间而沉淀，而是永远的升华在了心中。
小学生的作文 篇41
“加油！加油！”操场上传来一阵阵呐喊声，原来是同学们正在举行热闹的运动会呢！
你看，我们班的周钲浩同学正蹲在起跑线上，随着发令老师的一声“预备。跑”，他就像离弦的箭一样冲了出去。没过几秒钟，他就跑得满头大汗，满脸通红，速度也似乎慢了下来，可他始终坚持着，昂着头，咬着牙，抿着小嘴，使劲地甩动双臂，全神贯注地向终点跑去。
在一旁的啦啦队员也没歇着，我们挥动着手中的旗子和加油牌，用力地喊着：“二（2）班，加油！周钲浩加油！”在他自己的努力和同学们的.鼓励下，周钲浩最终取得了第二名的好成绩。我高兴地叫起来：“周钲浩太棒了！周钲浩太棒了！”施老师也走过来，笑着说：“大家表现真不错！”
热闹的运动会，让我深深明白：团结就是力量！
小学生的作文 篇42
我是年轻先驱的第四年，我曾经想象一只鸟像一双翅膀，像光无处不在，像游戏中的人物，因为有魔法。我不一样，只是幻想，我想有一双翅膀。 想想，我突然变成了一盏灯，突然变成了一只鸟，我成为第一件事就是开始飞鸟到蓝天。什么！蓝天和更美丽！比飞机好多了，飞机是坐着可以坐，走也很方便，不要避开障碍物可以。坏的是，虽然我的形象是鸟而不是变形，另一种是生活方式，不知道如何区分雨和没有雨。
突然，我被一个人在早晨觉醒。通过这个幻想，我知道他自己不能成为别人，因为你不知道别人的性格，只是长。
评论：周玉峰的学生们想象自己是一只自由飞翔的'鸟，但没有完全成为鸟的身体，当时间醒来，终于发现自己不可能成为别人，他永远不会经历别人这是一个丰富的内涵的文章，是一个哲学的故事。
小学生的作文 篇43
今天晚上，天空中乌云密布，狂风大作，倾刻之间下起了瓢泼大雨，台风卷着暴雨，气势汹汹地朝陆地扑来。
一场突出其来的大台风苏迪罗，血洗了我们的家园。狂风撕咬着万物，树木垂下了腰，小草满天飞舞，有的楼房甚至倒塌。小鸟没有了家，小兔子吓得叫妈妈。城市变成了水镇，马路变成了河流，好多汽车都抛锚了，一副世界末日的'景象。
人们在屋里祈祷，愿上天能免去灾难。
小学生的作文 篇44
半夜妈妈骑着单车行驶在马路上，我坐在后面，一股凉飕飕的的风吹进了我的袖子，真凉，鸡皮疙瘩都起来了！一路上吵吵闹闹，惊险不断。起初我们像马一样飞驰在小区里，渐渐的越来越靠近火车站，人群开始多起来了，突然，一个刹车我差点飞了出去！真是吓死我了，幸好抓住了妈妈的衣服，否则后果不堪设想，肯定会摔个头破血流！骑了几米远，人还是一样多，我们无奈的只好下来走路。走着走着来到了东烊，人明显少了好多，终于可以骑上车了！本想终于可以飞驰一会了，可没想前面是个上坡路！只是气死我了！我们艰难地往上骑，太慢啦，就像乌龟一样。突然，两个大妈也骑着自行车在一旁大声的'讲话吸引了我的注意力莫名其妙的开始了自行车比赛(我个人觉得)前面是下坡路让我看看是你们快还是我快我放开了所有烦恼，随着自行车往下冲，她们却拐进了一个小巷子里，这场比赛就这样无语的结束了。
不知不觉来到了河庄，突然，咚咚几声，来到了粗糙的地面，车子上下跳动，而我的屁股飞了起来，然后重重的摔在的铁桌位上。真够痛的！还没从刚刚的疼痛中晃过神来我的屁股再次飞了起来，我咬着嘴唇，抱怨道“：今天怎么这么倒霉！”、终于到了学校，马路宽敞了，可前面还是上坡路！缓慢的上了上坡路，我开始兴奋!我张开手臂像小鸟一样飞了下来，真爽！妈妈累的直喘气~下来歇了会，我骑上了车，但总感觉有人拉着我的后轮，下来一看，哎呀~没气了，亏老妈还骑的这么快！、坐单车原来也这么好玩！
小学生的作文 篇45
今天我吃饭前和妈妈一起看两个爸爸的电视剧，我感觉非常好看吃饭也看电视。但是边吃饭边看电视是不好的习惯，要是小时候纠正不过来长大了也会这样。
所以看不要电视老是看电视这样长大了就要戴眼镜，但眼睛很不好啃，所以大家要爱护眼睛。
小学生的作文 篇46
哪里可以给你安全？
那里可以给你舒适？
那里可以给你温暖？
只有家，才能满足你所有的要求
在一片草丛中有一位猫妈妈，依偎在她怀里的是一个刚出生不久的猫宝宝。猫妈妈将宝宝拥在怀中，不让外人欺负它。看到这一幕，心中情不自禁涌起一股暖流，回忆起去年我第一次回到老家的时候。
做了三天两夜的火车终于到了，一到老家我瞬间精神头十足，望向老家的小房子好奇心又钻了上来：这小房子里会不会有什么宝贝？我向姥姥姥爷打过招呼后就开始了探索！
原来这还有一件小仓呢！我拉开门径直向里面走去，刚一踏进去，一股股寒气迎面向我扑来，害我连打了好几个喷嚏。但我依然想去探个究竟。于是我全副武装，再一次顶着寒流向仓库冲去。我发现在仓库的最里边有一张床。我坐了上去，床冰冷冷，透心凉的那种。在我面前摆着琳琅满目的物品：储物柜，躺椅，大风扇……走出房间向四周望了望今发现一个“密室”，我推开门轻轻的走进去里面，四周漆黑一片我什么也看不见。我双手扶着墙壁缓缓的向前走去，突然感到脚下踩到了什么，我小心翼翼的俯下身将手伸进去，摸了摸发现是袋大米心想：原来是大米啊，我还以为有什么大宝藏呢？回到房间刚坐到炕上感觉肚子有点微微作痛。一开始没当回事儿，可没过多久肚子就像被踢了一脚似的，痛得我坐立不安，直跺脚！
妈妈让我先趴在床上睡一会。当我睁开眼睛时发现自己手上正吊着点滴，再往右看，发现姥姥和妈妈都坐在一旁静静地看着我。一看我醒了姥姥就不停的问我：“好点了吗？还有什么不舒服吗？要不要姥姥给你煲个鸡汤？”我笑着回道没事姥姥放心。这时姥爷从厨房里出来说：“醒啦。来！吃个新鲜的水煮鸡蛋，姥爷再去帮你倒一杯热水。”我轻轻的嗯了一声，然后又转身闭上了眼睛。但我感到鼻子隐隐发酸，眼泪也如雨点一滴滴的落了下来从下午一点一直到三点，姥姥一直坐在我旁边，一直照顾我，帮我盖被子。姥爷则一直帮我煮吃的。真的好感动！当我再一次醒来发现在我的床头早已摆好的晚餐，我的家人都已经坐在餐桌旁等着我。我坐起来，一起与他们共进了美好的晚餐。晚上睡觉时，回忆起今天一下午的事，我又感到鼻子像吸进了柠檬水一样酸，眼眶里再也装不下多余的眼泪了，一滴，一滴得掉了下来，浸湿了被脚，我从没有这么哭过。第二天清晨，我的被子早已干硬，我将它叠在里面，看不出我哭过的痕迹。
时间，是一个冷漠无情，蛮不讲理的东西。总在人们的`不知不觉中溜走。
分别的那一天来临了。我整个上午都在找借口出去，因为我不想看到所有人抱在一起哭的场景。下午，姥姥把自己锁在仓库里一直在无声的抽泣。我站在窗外的雪地里，虽有阳光普照，但感觉却下起了满天飞雪，空气都结了冰。家变得好安静，所有人都沉默不语，眼泪再次不争气的滴落下来，我再也忍不住了，一个人抱头蹲在雪地里静静的哭了起来。原来分别是这种感觉啊！由于姥姥的身体状况，没送我们到车站。我跟着妈妈坐在火车上，回忆分别时的酸味。眼眶湿润了，我抬头仰望天空，不让眼泪掉下来。回家。
如果再问我一次哪儿让你安全？哪儿让你舒适？哪儿让你温暖？我的答案从始至终只有一个，就是家！家虽只有一个字，但意义非凡，它能满足你所有要求！因为家，才有你！