酷文轩整理的生物教学工作计划（精选47篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
生物教学工作计划 篇1
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取XX年取得优异成绩。
三、具体措施
1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。
2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。
3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习
4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。
6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
7、分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
生物教学工作计划 篇2
一，指导思想
依据高中生物教学大纲和考试大纲，把握教学起点，重点和难点，克服教学的随意性，盲目性。教师要改进教学手段，重视生物实验教学，培养学生的实践精神和探究意识；促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化知识落实过程，提高全市的生物学科教学质量。
二，学科要求
生物学考纲要求学生具有的能力包括：理解能力，获取知识能力，实验探究能力，综合应用能力。
考纲要求的知识体系包括：高中生物一册，二册，全一册（选修）三本书。对于书中选学的部分和选作部分不做要求（统考，高考不考）。
知识模块中，以下内容应特别留意：遗传和变异；调节和免疫，进化与生态；代谢与增殖；微生物及生物工程；实验设计。
这就要求教师在教学过程中，一定要贯彻基础知识不动摇这一根本点，同时还应强化审题，识图表，实验设计，文字表达等能力的培养，做到堂堂清，节节练。教师应广泛深入的开展高考习题研究，体会考题涉及的诸多能力。教师在向学生讲述典型习题时，特别注意能力立意的方向。在教学方法方面，要根据本校学情和教情，讲述，学案，多媒体等方式都可以灵活运用，鼓励教师尝试新的教学理念，新的教学手段，实现从教学有法到教无定法的飞跃。任何一种教学方法，都应体现堂堂清，天天清的思想，要注重知识的落实。
三，工作目标
1，深刻领会"双纲"的基本精神，准确把握"双纲"的整体要求，把对"双纲"的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的观察能力，思维能力，实验能力和自学能力。
2，全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习，主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发，学习方法的指导和各种能力的培养。
3，学科教研组建设要有明显成效。学科教研组要健全机构，明确责任，经常性地开展教学研究活动；尤其要研究高考命题的方向，要研究历年高考试题的特点，要有校本化的学习资料。
4，学生的学科成绩，要在优生率，及格率和平均分方面有明显的提高。
四，教学评价和建议
1，评价是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。评价不仅在于评定学生成绩，更重要的是了解学习状况，发现教学缺陷，为改进教学提供依据。
评价学生要客观，公正，合理，要增强学生自信心，提高兴趣，激发动力。评价要兼顾知识，能力，情感态度和价值观等方面。
纸笔测验仍是最常见的评价方式。教师在制作试题时要注意以下情况：
命题不必强调
命题应强调
枝节内容
核心内容
零散知识
具良好结构的知识
单纯的生物学事实
生物概念，原理的理解和应用
对记忆情况的考查
对分析，综合能力的考查
2，教学建议
应届生初次接触三册知识时，教师要稳步扎实地进行教学，增强学生记忆，理解，练习的时间。复习班及个别暑期补课时间较长的学校，在11月12日之前可讲授一些专题，如实验设计等，让学生及早接触实验设计，图表等，有利于知识的系统化，有利于能力的发展和形成。
五，主要措施
1，研究大纲和考纲
各校教研组要定期研读考纲和大纲，要有翔实的学习和安排。教师单独学习和小组集中学习相结合；个人讲解与相互讨论相结合。学习效果要体现在教学过程中。要求教师掌握"双纲"，熟悉"双纲"中的重点，难点，热点，以"双纲"指导教学，进而研究相关题型，组织好每一节课的教学。市教研室要对各校进行大纲，考纲学习效果评估，把"双纲"的学习做为一项专门的考查内容。
2，深化课堂教学改革
各校要继续全面推进"自主学习"课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课，评课和评教活动，总结学生学习和教师引导的规律和经验。课堂要体现教师的主导作用，看学生是否发展，是否依据大纲和考纲，是否体现人文性，综合性和实践性。市教研室要继续抓好课堂教学改革示范校的引领作用，积极开展县校级之间交流，为课堂教学改革骨干教师提供展示成果的平台。市教研室要对各高中校课堂教学改革进行整体评估。
3，继续开展"四清"运动
"四清"即堂堂清，日日清，周周清，章章清。实现"四清"的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间。"四清"运动的关键是学生要及时进行自主学习，并归纳，提升和总结使知识系统化，网络化。因此，各科任教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。各高中要有组织，有步骤，有检查，有考核地扎实推进"四清"运动，要抓住学生的"错误"不放，反复利用"错误"纠错。市教研室要继续组织本学科的学科骨干教师命好章节过关练习题，要把知识落实作为教学质量提高的重点环节进行检查。
4，编好，选好，用好复习资料
把复习资料的选用作为重大课题进行研究。各高中教研组在复习资料的选用和使用上，一是要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，资料为辅，不能用资料知识内容代替教材；二是在资料练习题和外地考题上，坚决做到教师先筛选，组题，学生再进行练习，坚决杜绝有错误的习题。各校教研组要成立专门的课题小组，研究高考试题的命题方向，研究所使用资料结构特点和缺陷，研究出适合本校学生实际的过关练习题。市教研室要对各校资料使用情况进行专项检查，市教研室要继续为各校提供可借鉴的外地试题。
5，搞好实验教学
各学校要把实验室的作用发挥出来，开放实验室充分利用实验设备，能做实验的要做，能看的仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难，利用好录像光盘等音像设备，让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神。
教师要把实验设计的理论体系传授给学生，使学生能够正确的使用一般器具进行操作；能够具有生物绘图，识图能力；能够搜集信息，分享信息；能够发挥其探究能力。
6，培养学生综合应用能力
近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识，重在考察学生的综合分析能力。因此在教学中，在强化知识落实的基础上，更应培养学生的综合分析能力。
教师要把近三年高考的试题收集到一起，研究命题方向，预测可能的方向并强化学生训练。
六，教学进度
1，九月上旬至十一月上旬（期中考试）
选修全一册学习或复习
2，十一月中旬至明年元月下旬（期末考试）
选修全一册，必修第一册，必修第二册到"自由组合规律"
春节放假2月12号———2月25号
3，二月下旬至四月上旬（第一次调研测试）
第一轮复习结束
4，四月上旬至四月下旬（第二次调研测试）
第二轮复习
5，五月上旬至五月下旬（模拟训练）
进入第三轮复习，查漏补缺，针对性地进行实践和应用能力训练。
生物教学工作计划 篇3
基本情景分析
(一)学生情景分析：
本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。
(二)教材情景分析：
本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生经过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何构成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
(1)生殖和发育。经过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;经过发育实现个体一生中生命的延续。
(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代经过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是经过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章资料具有密切的内在联系。
“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这必须义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体资料标准”规定的资料外，还安排了“了解自我的健康状况”、“坚持愉快的心境”、“健康的生活方式”等资料，以期对学生学会健康地生活更有助益。
第八单元的资料除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自我的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
此外，本册书共有26个探究活动;有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的资料在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描述了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。这些资料的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
教材重点：
1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别;
2、动物的生殖和发育;
3、构成爱护生态环境的意识;
4、在基因水平认识生物的性状及其遗传;
5、生命的起源和生物进化的历程、原因;
6、传染病及其预防与免疫与计划免疫;
7、用药与急救;
8、评价自我的健康状况及选择健康的生活方式。
教材难点：
1、完全变态发育与不完全变态发育的比较;
2、在基因水平认识生物的性状及其遗传;
3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说;
4、生物进化的原因;
5、传染病流行的原因及其预防措施;
6、特异性免疫及计划免疫的意义;
7、安全用药的原因及急救措施的正确使用;
8、健康的定义及健康的生活方式。
生物教学工作计划 篇4
本学期八年级生物要接受会考的检验。要求所有教师牢固树立质量意识，努力提高课堂教学效率，提高教学质量。
一、认真落实教学“四清”
全体生物教师要继续认真学习《远安县中小学教学“四清”指导意见(修订稿)》，“堂堂清，天天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的环节，教师在教学中可参照“堂堂清”教学的六个程序，根据学生基础和教学内容等实际情况灵活组织教学。要求学生做到每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，学生每堂课练习时间不少于10分钟，当堂作业当堂完成，当天批改。知识要点的归纳整理也可以作为学生的课堂作业。要努力做到“课堂上能掌握的不留到课后”，可以把班上的学生按每4人分成一个学习小组，组长可由生物学习成绩比较好，能认真负责的学生担任，当天的学习任务主要由组长来检查落实。
在课堂教学上要重点抓“四个优化”，即：优化教学方法、优化课堂结构、优化教学手段和优化辅导方法。通过教学过程的落实，全面提高教学质量。
二、认真抓好集体备课活动
集体备课是学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划，分析教材重点、难点，并确定教学方法，撰写教案的过程，是依托群众智慧对教学活动进行统一规划、集中研究、分头实施的集体行为，是发挥教师团队合作精神、集思广益、共同研究、提高备课质量、促进课堂教学效率的有效途径。教师通过集体备课过程中的总结反思、交流合作、资源共享，加深对教材的理解、拓展教学思路、促进教师素质的提高。
学校有2名以上生物教师的均实行集体备课，集体备课要做到“三定”“五备”“四统一”。“三定”：定时间，定内容，定主持人；“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，要重点研究学科三维目标在每节课中实施的途径与方法；“四统一”：既统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点，统一阶段测试。
集体备课每周不少于1次。做到计划落实、主题落实、人员落实，目标落实。备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等。
集体备课的教案可以作为个人教案来实施。
三、继续开展区域性教研活动
几年来，各区域性协作研究小组开展了多次针对性、实效性强的教研活动，取得了一些可喜的成果。本期继续开展区域性协作研究。各组负责人要认真组织本期区域活动。
四、积极开展教学科研活动
本期及今后一段时间，课题研究的主方向是“课堂教学的有效性”研究。本期将组织全体生物教师进行“课堂教学的有效性”培训。部分学校的生物课题研究要积极准备有关材料到宜昌市科规办申报立项并按计划开展研究，以期取得研究成果。
在全体教师中继续开展“五个一” 活动，即：学习一本专著、带着一个科研课题施教、设计一份优秀教案、写一篇教研论文和上一堂研究课。
五、教学进度
七年级：期中上完第四章，期末上完七年级生物下册。
八年级：期中上完八年级下册。
六、本期主要活动
1、视导（全学期）
2、区域性教研活动（3－4月）
3、生物教师“课堂教学的有效性”培训（3月）
4、教学“四清”检查（3—5月）
5、市高效课堂研究及优质课竞赛（4月）
6、会考模拟调研考试（4—5月）
7、七年级生物期末调研考试（7月）
生物教学工作计划 篇5
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。
教学内容及参考课时如下：
初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。
初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。
初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。
初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成绩。
初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容，期中考试之后要对初中的.所有内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。
生物教学工作计划 篇6
生物学与人类生活、工农业生产和其他自然科学的发展密切相关。生物是高中开设的一门基础课。通过高中学习生物，学生可以掌握生物学的基本知识和技能，培养学习生物的兴趣和能力，为进一步学习文化科学知识和参与社会主义现代化建设奠定必要的基础。
高中生物分为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境三个模块。与初中生物教材相比，高中生物教材知识覆盖面更广，内容更丰富，知识层次更深，知识点之间联系更紧密，对学生的学习要求更高。必修一《分子与细胞》模块构建以细胞为基本生命系统的内容体系。
鉴于以上因素，对高中生物的教与学有一定的要求和规划。以下是我09-10学年第一学期的生物教学工作计划：
一、教学目的要求
（1）要求学生系统掌握细胞与生物代谢、生物繁殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异等基础知识，以及这些知识在农业、医学、工业、国防等方面的应用。
（2）通过学习生物学基础知识，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义的教育，形成保护环境的意识。
（3）要求学生了解高倍显微镜的基本结构，掌握使用高倍显微镜和做简单生物实验的基本技能。
（4）培养学生自学生物，使学生养成课前预习和自学的习惯，培养学生自学能力，掌握知识，观察动植物的生活习性、形态结构和生殖发育，分析解释一些生物现象，注意观察生活中的生物现象。
二、确定教学内容的原则
（一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选择生物学基础知识：选择生物学结构和生理学知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物体代谢、生长、发育和繁殖的基础知识。所以一定要重视形态学和生理学的知识，处理好二者之间的侧重点。
（二）选择生物学基础知识，必须理论联系实际。
1、选择生物学基础知识，与实际工农业生产保持密切联系。生物学是农业、畜牧业、医学等实践的理论基础。通过学习生物知识，学生应该知道生物与生产密切相关，应该利用和改造有益的生物来预防和消除有害的生物。
2、要和各地的自然现实保持密切联系。由于我国幅员辽阔，各地生物物种差异很大。因此，所选的动植物既要注意其典型性，又要尽可能的共性，让学生直接观察这些动植物，了解它们的生活规律。
3、注重学生的自主实验和探究能力，培养学生的动手能力、自主学习能力和团结互助精神。
三、具体实施要求
1、根据不同的教学内容，不同的学生，准备好每一节课，并及时写好教案；
2、认真、有效地上好每一堂课；
3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业；
4、按时下班进行辅导；
5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改；
6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题；
7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。
由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。
四、对于学生的学习提出简单的要求
1、上课认真听课，勤做笔记；
2、多做练习，独立思考，不抄作业；
3、注意归纳，多提出问题；
4、实验课做好课前预习，写预习报告；
5、做好课前预习，课后复习。
生物教学工作计划 篇7
一、教学目标
经过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识：
（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（3）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
本事：
（1）正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备必须的实验操作本事。
（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的本事。
（3）利用科学的一般探究方法发展合作本事、实践本事和创新本事。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观：
（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，必须的探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。
二、教学要求：
1、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。
2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生本事之目的。
3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、准确和熟练。
5、考试备考要做到：
（1）注重基础
（2）联系实际
（3）重视实验
（4）反映现代性
（5）加强学科基本观点教育。要加强考试题型训练。
①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。
实验题分解在以上四种题型之中。
三、主要措施：
1、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不一样的学习需要。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、备课时要根据学生的实际情景，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。
四、学生情景分析：
七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料兴趣比较浓厚，但农村学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的'态度对待青春期的性知识。
生物教学工作计划 篇8
新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学习、健康成长，切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划：
（一）、教学目标
1、知识目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。
2、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。
3、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。
（二）、教材分析
本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。
（三）、学生情况分析
高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依然比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。
（四）、教学方法和措施
1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的详细情况，制定学生小档案，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。
5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。
8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的'高考模仿训练，为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。
9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学布满激情和活力。
10、积极参加教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。
生物教学工作计划 篇9
生物教学工作计划
在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：
一、教学总体要求和教学目标
继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学内容及进度
初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。
三、教学措施
教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
四、教材及学生分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
德育渗透计划
德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育，特别是素质教育的重要组成部分。教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改进青少年学生思想道德建设。
1、努力让学生感动。
记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽
扣，继而脱掉大衣。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展，不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有自己的观点。因此，在新课程改革实验中，我总是通过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。
2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。
道德的养成、信念的确立仅仅靠知识的'灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教育就无法达到预期的教育效果。在新课程改革实验中，我们根据生物学科的特点广泛深入开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校周围的生态系统”中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少了，生态平衡受到一定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展的重要性，认识到了参加
植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境保护意识。
3、根据教材内容积极发挥服务育人的作用。
青少年学生思想道德建设要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，根据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，很多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的知识讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，及时让学生了解青春期方面的知识，解释他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理变化，正视自己的性别“身份”；帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把主要的精力放在学习。
4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教育。 爱国主义是人们对自己祖国的热爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革实验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研究已达到世界领先水平。所有这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想。
青少年是祖国的未来和民族的希望，加强和改进青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物教师，在生物教学中，摆正德育工作在素质教育的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。
生物兴趣小组工作计划
为了唤起和发展优等生对生物及其培养爱护保护自然的兴趣，拓宽和加深所学的知识充分地展示他们的生物才能，发展他们独立地、创造性地使用教科书和科普读物能力及动手实践能力，以及培养他们一定的科学探究能力，我们初一年段准备成立生物兴趣小组，现制定工作计划如下：
一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的民散思维。
二、可对学生作一些适合他们兴趣的生物实验，如简单的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培养科学的学习态度，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
三、年段的各个生物教师每应分别讲授一大类型的辅导知识和参加学生的实验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园实验辅导时间。
四、授课具体老师：由担任初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、
五、学生由各班自行组织，有兴趣者即可报名参加。
六、开始时间：第5周开始。
七、理论授课地点：定在初一（6）班教室。
八、实践课地点：学校植物园。
陪优辅差工作计划
一、 指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生56人，学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
生物教学工作计划 篇10
本学期本人担任初一年1-3班的《生物学》教学，现就本校实际情况作如下计划：
一、指导思想：
通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教学任务：
本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》北师大板(七年级上册)。
三、教材分析、学生现状分析：
现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段能力体系的构建，如观察、讨论交流、实验操作、研究计算、解剖、验证等，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科学探究能力，养成科学思维的习惯。注重贴近学生的实际，注意面向全体学生，充分考虑各地的实际情况和教学活动的可行性。初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不陌生，小学的自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环相扣，必然事半功倍。
四、具体做法。
1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围学生自己动手布置教室，有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课前三分钟，把色彩丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展示学生预习情况的好机会，大家都非常愿意展示自己的“创作”。学生们在不知不觉中就已经掌握了课文的内容。
2、优秀的授课方式激发学习兴趣如果教师在课堂上频繁使用“注意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题。在这一富有挑战性的.过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者。他们由此获得丰富的情感体验，个性品质也会得到锻炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现。鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点。
3、提高自身修养，增强人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对某门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱。教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范。
五、教学研究计划
生物学教学是走在课改的前沿，特别是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来辅助教学，在实验的设计上，如何把实验与课堂知识相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参与备课组活动。
六、继续教育计划：
知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是当前发展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中迅速前进，作为生物教师只有不断扩充知识信息，才能适应教育改革与时代发展的需要。教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维的发展。本学期本人将积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。
生物教学工作计划 篇11
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、工作目标
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。
2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学
4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力
5、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。
6、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。
三、具体措施
（一）常规教学方面
1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行探究式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为自主式、诱导式和探究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性。.
7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。
(二)教研教改方面
1、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质。
2、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的'问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。
3、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。
4、教改方面，本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。
四、内容分析与教学安排
（略）
生物教学工作计划 篇12
一、指导思想
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析
（一）学生情况分析
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
（二）教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的`生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析
（1）、关于动物部分
教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下：
这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。
（2）、关于细菌、真菌部分
其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。
2、关于第六单元的教材分析
第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。
关于生物多样性及其保护，课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。=
生物教学工作计划 篇13
生物学科是一门实验科学，生物实验则是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的生物实验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作计划。
1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的改进实验教学方法。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。
2、对所有的仪器及时编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范化管理仪器。并按学校要求做好明细账。在学校教导处的监督下，本学期清查一次仪器，对所有的账目全部录入计算机，实现电子化管理。
3、对全校各班学生按照实验室座位排座次，学生做实验时要有秩序地进入实验室，并对号入座，协助任课老师维持好实验室秩序。
4、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的.所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。
5、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。
6、备好各种材料，如：实验室计划、总结，各年级分组实验和演示实验配档。认真填写各种表格，严格签字手续。制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。
7、搞好实验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃整洁，窗帘洁净，不打结；经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈（腐蚀、霉）、防尘、防光、防毒、防震等。
9、每月底将月工作总结及教师的实验情况统计表填好，送交教导处。
生物教学工作计划锦集七篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的生物教学工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生物教学工作计划 篇14
一、指导思想：
本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。
二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。
2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。
3.在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。
4.以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普知识。
5．在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。
三、教学进度
七年级教学进度大体是：
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
第二节调查我们身边的生物1
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈1
第二节环境对生物的影响2
第三节生物对环境的适应和影响2
第四节生态系统1
第五节生物圈是最大的生态系统
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜1
第二节观察植物细胞1
第三节观察动物细胞1
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量1
第二节细胞核是遗传信息库1
第三节细胞通过分裂产生新细胞1
第三章细胞怎样构成生物体
第一节动物体的结构层次1
第二节植物体的结构层次1
第三节只有一个细胞的生物体1
第四章没有细胞结构的微生物----病毒1
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类，苔藓和蕨类植物1
第二节种子植物1
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发2
第二节植株的生长1
第三节开花和结果1
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水1
第二节水分进入植物体内的途径1
第三节绿色植物参与生物圈的水循环1
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1
第二节绿色植物对有机物的利用1
第五章绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国1
本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时
本学期共有三个单元，十二章内容，探究实验6个，实验8个，演示实验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。
学生要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。
在书上继续施行课任签字方式。把平时的课堂表现以加减分数的形式加入到月考成绩之中。
课堂笔记改革：
要求学生写生物作文。题目自拟，运用比喻，拟人的方式，或者以第一人称的方式在一节课之后把知识点穿插其中写生物作文。
活动计划：
1在生物学科上，继续组建七年级生物活动队每班级4人
2组织参加9月22日的黑龙江省小实验家生物学科复赛
3组织参加11月份的第四届“崇文杯”科普知识竞赛文章
生物教学工作计划 篇15
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针，严抓教学常规管理，积极推进基础教育改革，积极开展教育科研工作。更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。与时俱进，开拓创新，力求本期生物教学工作再创佳绩。
二、教材分析
本学期讲授新人教版义务教育教科书——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生殖、人体的营养、人的呼吸等。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的排出，还要关注人体的自我调节及人在生物圈的义务。
三、教学目标
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。
5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。
6、激发学生的学习积极性和主动性，改变课堂教学面貌，加强后进生的学习指导，全面提高后进生的学习兴趣，实现每一位后进生考试成绩不低于30分（总分50分）的教学要求。
四、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。
3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。
4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。
6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。
7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。
8、课堂中设法调动学生学习、讨论的积极性。实验课中，除强调操作的规范外，更需调动学生积极思考，启发学生自行探究问题。在课余时间，不断充实自己的专业知识。
9、加强师德修养，增强敬业精神，加强业务学习，提高业务能力。课前认真备好课。认真做好教学的各个环节，有一周的储备课，备课要结合学生实际，精心设计，既要能引起学生的兴趣，又能使学生接受。
生物教学工作计划 篇16
本学期我任教七年级1—4班和10班5个班的生物，根据学校新学期工作计划和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科教学工作计划：
在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改习方式。
一、主要措施和方法
1、深入钻研新课程标准，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。
2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。
3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。
4、教会学生学习初中生物课的方法。学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。
5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。
二、加强理论学习和研究
1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。认真学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。
3、在新学期中积极进行教改经验总结，撰写教学论文，培养写作能力。
三、常规教学
1、加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。
2、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要积极参加各级教研活动，积极参加听评课活动。
四、教学内容与时间安排：
按区教研室下发的教学进度进行
生物教学工作计划 篇17
在认真学习《课标》、通读教材、初步了解学生的基础上，根据《备好课》专题的内容要求，本人认真制定七年级生物学科教学计划，内容包括：学生情况分析、教学内容和教材体系、欲达到的教学目标、采取的措施及教学进度等
一、学生情况分析：
本学期，我继续担任七年级(2)和（10）两个班，共有学生113人，大部分同学们课堂发言积极主动，求知欲强。也存在一小部分学困生，作业不能按时按量完成。总体来看学生们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容应该兴趣比较浓厚。在这学期作为生物教师在教学过程中要采用适当的教学方法，引导学生用科学的态度对待生物知识。
二、教学内容和教材体系
《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，逻辑性强，知识完整。
第二章人体的营养。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，关注合理营养和食品安全，力求将人的营养问题始终与周围环境相联系，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，注重培养提出问题、作出假设的能力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中，注重学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般营养成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明了获取资料的途径是多种多样的，这就告诉学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培养学生解读图表和数据的能力，使解读图表及数据的能力的训练贯穿在全课文的教学过程中。
第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的密切关系。
第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地安排学习“人体内物质的运输”这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。
本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清楚，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系密切的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感态度价值观教育。
第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面安排教学内容。第二节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。
第六章人体生命活动的调节。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调节；第二部分是人体通过内分泌系统实现激素调节。
第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。
三、欲达到的教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
1、知识目标：
让学生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命
活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、能力目标：
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3、情感、态度、价值观目标：
认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
四、采取的措施
1．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2．注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。
3．尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。
4．重视提高学生的生物科学素养。
5．倡导探究性学习。
6．渗透“科学、技术、社会”的教育。
7．加强和完善生物学实验教学。
8．备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9．帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
10．管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。
五、将德育工作渗透于教学中
生物教学工作计划 篇18
在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：
一、教学总体要求和教学目标
继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。
情感态度和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学进度
本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）。
三、教学措施
教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
四、教材及学生分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
生物教学工作计划合集15篇
时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制定一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的生物教学工作计划，欢迎大家分享。
生物教学工作计划 篇19
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针，严抓教学常规管理，积极推进基础教育改革，积极开展教育科研工作。更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。与时俱进，开拓创新，力求本期生物教学工作再创佳绩。
二、教材分析
本学期讲授新人教版义务教育教科书——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生殖、人体的营养、人的呼吸等。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的.排出，还要关注人体的自我调节及人在生物圈的义务。
三、教学目标
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。
5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。
6、激发学生的学习积极性和主动性，改变课堂教学面貌，加强后进生的学习指导，全面提高后进生的学习兴趣，实现每一位后进生考试成绩不低于30分（总分50分）的教学要求。
四、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。
3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。
4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。
6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。
7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。
8、课堂中设法调动学生学习、讨论的积极性。实验课中，除强调操作的规范外，更需调动学生积极思考，启发学生自行探究问题。在课余时间，不断充实自己的专业知识。
9、加强师德修养，增强敬业精神，加强业务学习，提高业务能力。课前认真备好课。认真做好教学的各个环节，有一周的储备课，备课要结合学生实际，精心设计，既要能引起学生的兴趣，又能使学生接受。
生物教学工作计划 篇20
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、制定完善的教学计划
为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实验把握时间。
二、深入研究教材
各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。
三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立实验活动小组
本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。
五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。
六、设计好教学评价体系
教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的'效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。
七、本学期实验进度安排表
专题一：
课题1.果酒和果醋的制作
在进行这个实验的时候，教师在学生自主学习的基础上，讲解相关的理论知识，如酵母菌的代谢特点，为什么果酒发酵过程中其他杂菌不能生长繁殖?规范实验操作，强调注意事项以及实验安全。实验中需要的榨汁机、发酵瓶以及灭菌锅等，可以用75%的酒精对手和发酵瓶进行消毒，用手代替榨汁机，玻璃瓶、矿泉水瓶等可以作发酵瓶(未开封)。在实验的过程中，要尽量将葡萄捏碎一些，瓶盖不应旋紧，以便发酵时排出CO2，加入少量活化的酵母菌使效果明显。制作完成，学生带回教室，每天观察现象并做好记录，待有酒味后，自选几组拧开瓶盖，盖上无菌纱布，制作果醋。最后进行展示交流，分析实验成败与得失。
专题二：
课题1.微生物的培养与运用
在进行专题二课题1“微生物的实验室培养”教学时，首先结合教材插图，让学生对固体和液体培养基有感性认识，然后通过资料分析，认识培养基的组成成分。关于无菌技术则在学生了解实验操作过程中如何防止杂菌污染的基础上，理解消毒与灭菌的区别，并了解常用的消毒和灭菌方法。学生可以操作倒平板、平板划线法、稀释涂布平板法等，结合微生物分布的普遍性的实验探究，让学生意识到日常的生活环境中，每时每刻每处都存在着微生物，任何一个不经意的动作都可能将某种微生物引入到培养物中，从而深刻理解无菌操作的重要性。再比如，进行“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”这节实验课时，先要进行菌株筛选，然后再统计菌落的数量，可以使用稀释涂布平板法进行，然后设置对照。进行土壤取样时，比较方便，可以就近去公园或者郊区的农田获取土壤。
专题三：
课题1.菊花的组织培养在进行“菊花的组织培养”这节实验时，步骤如下：先制备MS固体培养基，通常情况下，实验室常用4℃保存的培养基母液来进行制备;然后选取菊花茎段，要选择成长比较旺盛的嫩枝，然后在无菌水里进行清洗消毒;接下来就是进行接种工作，接种时要特别注意消毒，每瓶应该接种6-8块外植体;接种完成后就放在无菌箱中进行培养，每天应该确保12小时的光照;待生出根后将其移栽到土壤中，每天观察幼苗的生长情况，并做记录。由于这个实验所花的时间比较长，对于课堂上来说，可以运用交互式白板，向学生展示实验的过程，并进行讲解。
专题四：
课题1.果胶酶在果汁生产中的作用在果汁的生产中，经常会出现果肉出汁率低以及果汁黏度较高的问题，教师可以联系学生已有的关于酶的知识，引导学生认识果胶酶的特性及其作用。
生物教学工作计划 篇21
又是一个新学期的开始，这个学期我任教八年级的生物课程。“凡事预则立，不预则废。”每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：
课堂是我们与学生沟通交流的主阵地，也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。
1、备课
在备课时我会认真钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，精心写好教学教案，保证课前的准备工作及时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。
2、上课
课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言，让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。我将采用多样的教学形式充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。
3、作业
我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充，所以我不会给学生们布置很多的作业。我会根据教学内容，结合学生实际，精心准备练习题，宁缺勿滥。学生们上交的作业我会认真批改，延续去年的做法，让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。
4、师生关系
良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中，我会随时了解学生情况，多与学生交流接触，出现问题及时解决，不将责任都推在学生身上。保持良好的师生关系。
生物教学工作计划集锦15篇
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的生物教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
生物教学工作计划 篇22
一、指导思想
经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。
四、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
五、实验教学的准备工作
1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的.日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
六、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
生物教学工作计划 篇23
生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的构成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学资料和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、指导思想
经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的
1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求
1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。
四、实验教学的准备工作
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
生物教学工作计划 篇24
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为基础，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究学习，提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。
让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现和培养学生的个性和特长。
二、教学目标
通过义务教育《生物学》(八年级上册)的学习，逐步实现以下发展目标
知识和技能
1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。
2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。
3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。
4.通过活动经验对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相似性。
5.培养学生的实际操作能力和实验设计能力。如“饲养观察蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
6.培养学生收集和处理信息的能力。比如查询和收集生物相关信息。
流程和方法
1.期初“三个一”:定目标，找互助伙伴，提出教学建议。采用“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略，可以增强主动性和密切合作性，促进师生共同成长和可持续发展。
2.每节课“三个一”:问一个主题问题，记住一个知识结构，出一道试题。注重培养学生的问题解决能力、归纳能力和自我检测能力，尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。
3.注重学习方法的指导，教会学生学习。诸如
(1)面向问题的方法。根据“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？跟人类是什么关系？”自学、自答、自测、自我反馈，辅以同伴协助和老师点评，使学生掌握自学方法，形成自学能力。
(2)实验探究法。让学生更加熟悉“提问——做假设——做计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究过程。
(3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物知识，解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，增强学习兴趣，加深对书本知识的理解。
(4)地图识别的学习方法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、看图，可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。
(5)比较法和归纳法。引导学生通过知识的比较和归纳，找出知识之间的内在联系，理顺知识的脉络，形成知识结构，加深理解和记忆。
生物教学工作计划 篇25
一、学情分析：
我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。
二、指导思想：
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。
三、确定发展目标：
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育
四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：
教学的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握;
2、理解生物进化的大致历程和原因;
3、认识生物的生殖和发育过程。
教学目的任务
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
完成教学任务的措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。
五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施：
1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。
3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。
4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。
7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。
8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。
9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。
六、提出学期学生学习常规要求;
1、课前10分钟预习。
2、课堂上积极发言。
3、作业按时单独完成。
4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。
5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。
七、设计安排学科实践活动
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
生物教学工作计划 篇26
一、指导思想：
以学校工作计划和教导处工作计划为指南，以生物课程标准为依据，关注学生认知水平和已有的生活经验，注意培养学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培养学生的主动学习能力，加强实践环节的教学，提高学生的综合素质。进一步提高学生的生物学素养，全面提高教育教学质量。
二、教学任务：
本学期讲授八年级上册《生物学》。内容为第五单元《生物圈中的其他生物》，该单元共有五章；和第六单元《生物的多样性及其保护》这个单元共三章。教材内容的呈现方式注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
三、学生情况分析：
八年级8、9、10班有156个学生，全部是来自五指山市乡镇农村，学生学习生物的兴趣还不是很高，有一部分同学没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道专心学习和认真作好笔记，特别是语言表达能力不强，往往知道其意思，却表达不出来．有一小部分同学甚至害怕学习，对学好功课缺乏自信心．
四、主要措施：
1、精心备课：备好课是上课的前提。要根据课标、教材和学生实际精心设计教案，备课时地按照我校的”三十二字教学策略”合理按排课时，整合教材，以生为本，以学定教．
2、专心上课：课堂上灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂教学是素质教育的主渠道，在课堂上积极创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习。
3、充分利用我校现代教学技术手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增加当堂训练的时间，开阔学生的视野，提高教学质量。
4、把好堂堂清、日日清、单元测试关。单元测试后要及时讲评、补差，以保证后续知识的学习。
5、注意优等生的培养和学困生的转化。
6、坚持听评课制度。多与同组教师交流，不断充实和完善自己的教学。
一、教学计划的制定原则
1、科学性与思想性相统一的原则
2、教师主导与学生主体相统一的原则
3、知识教学与能力培养相统一的原则
4、知识技能目标与情感目标相统一的原则
5、整体性与个别化教学相统一的原则
6、终结性评价与过程性评价相统一的.原则
二、教学计划的主要内容
1、当前学生学习状况分析(包括知识基础、能力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)
2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个知识体系中的位置和地位、前后教材之间的衔接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)
3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学，要求学生掌握哪方面的知识、形成哪些技能和能力、掌握哪些学习策略、发展哪些情感态度)
4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，)
5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标，结合学生和本学科特点，采取哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等)
6、教学进度安排(明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、实验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排)
三、教学计划的制定要求
1、由备课组长组织本备课组所有教师对教学大纲/课程标准、学生情况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等认真进行分析，共同研究，制定切实可行的教学计划;做到整个备课组教学计划要相对统一。
2、教学计划一式两份，其中一份送交级部存档。
1、当前学生学习状况分析。
本学期的初一学生来自不同的地方，不同的学校，不同的家庭环境，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道专心学习，另有一部分学生认为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上情况，要想大面积提高教学质量还有一定的难度。
2、本学期课程内容分析。
本学期生物教材的内容是八年级年级《生物学》上册，共有四方面的内容：1、绿色开花植物的一生;2、动物的生殖和发育;3、人类的生殖和发育;4、生物的遗传和变异。
3、本学期的教学目的、任务和教学要求。
a)生物学的方法，如：识图法、比较法、归纳法等。
b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程，动物的生殖，尤其是人类的生殖过程。
c)通过学习本册生物知识还应培养学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的能力;培养学生收集并能处理信息的能力;培养学生联系现实生活解决实际问题的能力等。
4、采取的措施。
针对以上情况，本学期的教学中将采取以下措施：
1、精心备课：备好课是上课的前提。要根据教材和学生实际精心设计教案，备课要创新，体现个人风格，写好教后记，不断进行教学反思。
2、专心上课：课堂教学是素质教育的主渠道，在课堂上积极创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，形成自己的教学风格。
3、充分利用我校现代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔学生的视野，提高教学质量。
4、把好单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿，以保证后续知识的学习。
5、注意优等生的培养和学困生的转化。根据初二学生“班额大，差异大”的现实，遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的发展势头，促使中等生优化，促使学困生转化。
6、坚持听评课制度。多与其他教师交流，学习他们先进的教学理念和更新的知识，不断充实自己。
生物教学工作计划 篇27
一、 教学目标
通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的认识、学习，学生们能够获取到各方面知识，作为科任教师，我制定了以下学习计划，促进生物教学的顺利完成。
知识：
(1)初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力：(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观
(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、 教学重点
人的生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。
三、 教学难点
受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。
四、课时分配
本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。
五、学情分析
学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度健康度过青春期。有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。
六、教材分析
在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”
其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。
七、教改措施
1、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并及时抽查登记反馈调整。
2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。
八、成绩分析
期末成绩不是很理想，参加考试160人，及格率0.88，优秀率0.63，平均分80.40。其中两名同学成绩没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较基础，如果加强管理学生，及时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成绩还有较大提升空间。
九、奋斗目标
这学期在开学初制定好教学计划，同时培养学生制定好学期计划，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习计划，带领同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。
十、进度表
周次 日期 教学内容
第一节 人类的起源和发展
第二节 人三生殖
第三节 青春期 第一章测试 第一节 食物中的营养物质 第二节 消化与吸收 第三节 合理营养和食品安全第二章测试 第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 第三章测试 第一节 流动的组织血液 第二节 血流的管道血管 第三节 输送血液的泵心脏
第四节 输血与血型 第四章测试
第五章 体内废物的排出
第一节 人体对外界环境的感知
第二节 神经系统的组成
第三节 神经调节的基本方式
第四节 激素调节
第六章测试 机动周
第一节 分析人类活动破坏生态环境的影响
第二节 探究环境污染对生物的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
生物教学工作计划范文集锦9篇
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的生物教学工作计划9篇，欢迎阅读与收藏。
生物教学工作计划 篇28
本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教学，为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下：
一、学生基本情况
七年级学生都是刚入学的新生, 刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
二、教育教学目标：
(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与出国社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的'影响。
三、教育教学措施：
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对学生实验能力的要求，主要有：
(1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。
5.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。
6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
7.期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。
总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。
生物教学工作计划范文集锦五篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始制定一个计划。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的生物教学工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生物教学工作计划 篇29
本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下计划：
一、情景分析：
(一)教材分析
本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。
(二)学生分析：
学生刚步入初中，应对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。
二、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，进取倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的本事，提出问题、分析和解决问题的本事，以及交流和表达本事。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的职责感。
三、具体措施：
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材资料。确定“三基资料”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自我观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
(1)深入了解学生思想实际和知识、本事水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
根据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。
4、备习题
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生本事、开发学生智力。
生物教学工作计划 篇30
一、学生情况分析
本人所任学科有三个班，分别是802、803、804三个班，在一年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大，班与班之间还有较大的差距，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式一时还不适应，形势非常严峻。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的`创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、进度安排
周次、授课内容
1——2生物的生殖和发育
3——5生物的遗传和变异
6——7生物的进化
8——9传染病和免疫
10——11复习期中考试
12——13用药和急救
14——15了解自己增进健康
16——20期末复习、期末考试
生物教学工作计划 篇31
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量此文来自优秀，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学此文转自质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学此文转自的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、工作目标
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。
2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学
4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力
5、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。
6、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量此文来自优秀”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。
三、具体措施
（一）、常规教学方面
1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.
7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。
教研教改方面
（1）、深入挖掘教材，在提高教学质量此文来自优秀的同时，注重提高业务素质。
（2）、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。
（3）、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。
（4）、教改方面，本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以《学生为主体，全面提高学生的学习素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。
知识
学生实验和实习
参考课时
要点
教学要求
项目
教学要求
DNA是遗传物质的证据
理解
实验：1、DNA的粗提取与鉴定 2、观察果蝇唾腺巨大染色体装片
探究： 1、制作DNA双螺旋结构模型 2、性状分离比例几率的模拟 实习： 用当地某种生物做有性杂交试验（选做）
探究： 人类染色体组型分析
实习：调查人群中的遗传病（选做）
学会 学会
初步学会 初步学会
初步学会
初步学会
初步学会
16:5
DNA的结构
理解
DNA的复制
理解
基因的表达
了解
基因的分离规律
掌握
基因的自由组合规律
理解
基因的连锁与交换定律（选讲）
了解
性别决定与伴性遗传
理解
基因突变
了解
染色体变异
了解
基因重组
了解
人类遗传病与优生
了解
现代生物进化观点简介
了解
探究：模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系 参观：有条件的，组织学生参观自然博物院
初步学会
5:1
生物的界级分类
了解
人类的起源和发展
了解
生态因素对生物的影响
理解
实习:1、种群密度的取样调查 2、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性
初步学会 初步学会
9:3
生物对环境的适应与影响
理解
种群的概念和特征
了解
种群数量的变化
了解
生物群落的概念
了解
生态系统的类型
了解
生态系统的结构和功能
掌握
生态系统的稳定性及其保护
理解
野生生物资源的合理利用和保护
了解
实习：调查或观察环境污染对生物的影响
初步学会
5:2
自然保护区
了解
环境污染对生物的不利影响
理解
有害化学药品和重金属对生物的影响
了解
环境与人体的健康
了解
无公害绿色食品
了解
生物净化
了解
生物教学工作计划 篇32
又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二两个班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下：
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识目标：
(1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
(2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系。
(3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
(4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力目标：
(1）增强动手能力和实验设计能力。
(2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
(3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，社会面临的所有问题，并非都能依据科学来解决。
二、学情分析
通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教材重点、难点
重点：
1 、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：
1 、运动的结构基础和形成机制
2、细菌和真菌在自然界的作用
3、根据生物特征进行分类
五、教学措施
1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
六：教学进度安排
1 周 生活的动物
3 周 陆地生活的动物
4 周 空中飞行的动物
5 周 国庆长假
6 周 动物的运动
7 周 先天性行为和学习行为
8 周 社会行为
9 周 动物在自然界中的作用
10 周 动物与人类生活的关系
11 周 细菌和真菌的分布
12 周 细菌
13 周 真菌
14 周 细菌和真菌在自然界中的作用
15 周 人类对细菌和真菌的利用
16 周 尝试对生物进行分类
17 周 从种到界
18 周 认识生物的多样性
19 周 保护生物的多样性
20 周 复习并迎接期末质量监测考试
生物教学工作计划 篇33
一、基本情况和学生现状分析
八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四个班的生物学教学，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩走在了中间，高分还不突出，在加上不爱学习的学生较多，因此各班平均都被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握；
2、理解生物进化的大致历程和原因；
3、认识生物的生殖和发育过程。
四、教学目的任务
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
五、完成教学任务的措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。
生物教学工作计划 篇34
新学期，新形势。根据学校的各种实际情况，我任高二7个班的生物教学工作，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：
一、落实好各项教学常规
落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。
二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
三、重视学生能力培养
重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。比如：对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。
构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。
四、快乐、成功教育和严格要求的结合
“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效
本学期特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。
1、对照教学大纲（或课程标准）认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；
2、认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；3、相互听课情况及时评讲。
生物教学工作计划 篇35
本学期本人担任初一年1-3班的《生物学》教学，现就本校实际情况作如下计划：
一、指导思想：
通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教学任务：
本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》北师大板(七年级上册)。
三、教材分析、学生现状分析：
现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段能力体系的构建，如观察、讨论交流、实验操作、研究计算、解剖、验证等，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科学探究能力，养成科学思维的习惯。注重贴近学生的实际，注意面向全体学生，充分考虑各地的实际情况和教学活动的可行性。初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不陌生，小学的自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环相扣，必然事半功倍。
四、具体做法。
1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围学生自己动手布置教室，有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课前三分钟，把色彩丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展示学生预习情况的好机会，大家都非常愿意展示自己的“创作”。学生们在不知不觉中就已经掌握了课文的内容。
2、优秀的授课方式激发学习兴趣如果教师在课堂上频繁使用“注意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者。他们由此获得丰富的情感体验，个性品质也会得到锻炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现。鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点。
3、提高自身修养，增强人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对某门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱。教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范。
五、教学研究计划
生物学教学是走在课改的前沿，特别是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来辅助教学，在实验的设计上，如何把实验与课堂知识相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参与备课组活动。
六、继续教育计划：
知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是当前发展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中迅速前进，作为生物教师只有不断扩充知识信息，才能适应教育改革与时代发展的需要。教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维的发展。本学期本人将积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。
生物教学工作计划 篇36
目前必修1《分子与细胞》已经讲完，这一学期的主要任务是生物必修2《遗传与进化》的讲述。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取现代生物进化理论和物种形成等知识，主要阐明生物进化的过程和原因。本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要的意义。同时，对学生理解有关原理在促进经济与社会发展，增进人类健康等方面对价值也是十分重要的。
为了顺利完成本学期的教学工作，现做如下计划：
1、认真学习“先学后教，当堂训练”十六字方针，按照此教学模式打造高效课堂。重点在抓环节，提效果。
2、鼓励学生成立和参加生物课外小组，积极组织多项活动。在不影响课堂教学的前提下，辅助教学，提高学生学习生物的兴趣。
3、认真备课，相应集体备课，规范备课环节、行为。分层次备课。逐渐掌握并熟练应用分层次教学的方法。
4、规范教学行为，为打造高效课堂，争取做到字字矶珠，没有废话和重复的话。
5、探讨学生管理办法，提高课堂教学组织能力。
6、保持心情愉悦。教学时有激情，有活力才能感染学生，调动学生的积极性。
生物教学工作计划 篇37
生物教学工作计划 篇38
在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：
一、教学总体要求和教学目标
继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的.习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。
情感态度和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学进度
本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）。
三、教学措施
教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
四、教材及学生分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
生物教学工作计划 篇39
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、 教学任务
1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的.资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生
负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排
1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动
为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
生物教学工作计划 篇40
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针，严抓教学常规管理，积极推进基础教育改革，积极开展教育科研工作。更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。与时俱进，开拓创新，力求本期生物教学工作再创佳绩。
二、教材分析
本学期讲授新人教版义务教育教科书——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生殖、人体的营养、人的呼吸等。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的排出，还要关注人体的自我调节及人在生物圈的义务。
三、教学目标
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。
5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。
6、激发学生的学习积极性和主动性，改变课堂教学面貌，加强后进生的学习指导，全面提高后进生的学习兴趣，实现每一位后进生考试成绩不低于30分（总分50分）的教学要求。
四、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。
3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。
4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。
6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。
7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。
8、课堂中设法调动学生学习、讨论的积极性。实验课中，除强调操作的规范外，更需调动学生积极思考，启发学生自行探究问题。在课余时间，不断充实自己的专业知识。
9、加强师德修养，增强敬业精神，加强业务学习，提高业务能力。课前认真备好课。认真做好教学的各个环节，有一周的储备课，备课要结合学生实际，精心设计，既要能引起学生的兴趣，又能使学生接受。
生物教学工作计划 篇41
一、指导思想
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
二、本学期教学目的、任务和要求
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
三、学生基本情况分析
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学方法及措施
通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。
生物教学工作计划 篇42
基本情景分析
(一)学生情景分析：
本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。
(二)教材情景分析：
本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生经过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何构成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
(1)生殖和发育。经过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;经过发育实现个体一生中生命的延续。
(2)遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代经过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是经过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章资料具有密切的内在联系。
“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这必须义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体资料标准”规定的资料外，还安排了“了解自我的健康状况”、“坚持愉快的心境”、“健康的生活方式”等资料，以期对学生学会健康地生活更有助益。
第八单元的资料除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自我的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
此外，本册书共有26个探究活动;有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的资料在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描述了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。这些资料的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
教材重点：
1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别;
2、动物的生殖和发育;
3、构成爱护生态环境的意识;
4、在基因水平认识生物的性状及其遗传;
5、生命的起源和生物进化的历程、原因;
6、传染病及其预防与免疫与计划免疫;
7、用药与急救;
8、评价自我的健康状况及选择健康的生活方式。
教材难点：
1、完全变态发育与不完全变态发育的比较;
2、在基因水平认识生物的性状及其遗传;
3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说;
4、生物进化的原因;
5、传染病流行的原因及其预防措施;
6、特异性免疫及计划免疫的意义;
7、安全用药的原因及急救措施的正确使用;
8、健康的定义及健康的生活方式。
生物教学工作计划 篇43
生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度 初中政治；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
生物教学工作计划 篇44
一、 教学目标
通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的认识、学习，学生们能够获取到各方面知识，作为科任教师，我制定了以下学习计划，促进生物教学的顺利完成。
知识：
(1)初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力：(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观
(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、 教学重点
人的生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。
三、 教学难点
受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。
四、课时分配
本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。
五、学情分析
学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度健康度过青春期。有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。
六、教材分析
在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”
其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。
七、教改措施
1、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并及时抽查登记反馈调整。
2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。
八、成绩分析
期末成绩不是很理想，参加考试160人，及格率0.88，优秀率0.63，平均分80.40。其中两名同学成绩没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较基础，如果加强管理学生，及时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成绩还有较大提升空间。
九、奋斗目标
这学期在开学初制定好教学计划，同时培养学生制定好学期计划，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习计划，带领同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。
十、进度表
周次 日期 教学内容
第一节 人类的起源和发展
第二节 人三生殖
第三节 青春期 第一章测试 第一节 食物中的营养物质 第二节 消化与吸收 第三节 合理营养和食品安全第二章测试 第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 第三章测试 第一节 流动的组织血液 第二节 血流的管道血管 第三节 输送血液的泵心脏
第四节 输血与血型 第四章测试
第五章 体内废物的排出
第一节 人体对外界环境的感知
第二节 神经系统的组成
第三节 神经调节的基本方式
第四节 激素调节
第六章测试 机动周
第一节 分析人类活动破坏生态环境的影响
第二节 探究环境污染对生物的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
生物教学工作计划 篇45
一、课程总目标
在新课标下，我们生物要实现的是：
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和学生情况分析
(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排
按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
周次 教学内容 1（9.3-9.7） 概要：生物学什么？ 2（9.10-9.14） 第一章 生命的世界
形形色色的生物
3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界
生物与环境的相互影响
4（9.24-9.29） 第二章 探索生命
生物学是探索生命的科学
生物学研究的基本方法
5（10.1-10.5） 国庆放假 6（10.8-10.12） 第三章 细胞
实验：显微镜使用
细胞的基本结构和功能
7（10.15-10.19） 第三章 细胞
细胞生命活动单位
细胞通过分裂而增值
8（10.22-10.26） 第四章 生物体的结构层次
细胞分化成组织
生物体的器官，系统
9（10.29-11.2） 期中复习 10（11.5-11.9） 期中考期中评卷 11（11.12-11.16） 第五章 绿色开花植物的生活方式
光合作用
12（11.19-11.23） 第五章 绿色植物的生活方式
呼吸作用
13（11.26-11.30） 第五章 绿色开花植物的生活方式
吸收作用和蒸腾作用
14 (12.3-12.7） 第五章 绿色开花植物的生活方式
运输作用
15 (12.10-12.14） 第六章 绿色开花植物的生活史
种子萌发形成幼苗
16 (12.17-12.21） 第六章 绿色开花植物的生活史
营养器官的生长
17 (12.24-12.28） 第六章 绿色植物的生活
生殖器官的生长
18 (12.31-1.4） 第七 章 绿色植物与生物圈 19 (1.7-1.11 ） 复习 20 (1.14-1.18） 复习 21 (1.21-1.26） 期末考试
生物教学工作计划范文集合十篇
日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的生物教学工作计划10篇，欢迎大家分享。
生物教学工作计划 篇46
一、专业培养目标
本辅修专业培养生物技术及其相关领域的应用型人才。
二、专业培养要求
本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质：
1、掌握生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识，具有一定的生物工程原理的基础知识。
2、掌握生物技术方面的基本实验技能。
3、具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发、生产、管理的能力。
4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。
5、通过严格的科学思维训练，具备良好的生物技术专业素质。
三、课程设置
本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测（含仪器分析）、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。
四、课程简介
1、生命科学概论
主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果应用，从不同侧面反映生命科学与其他学科间的交融。主要内容包括：生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。通过本门课程的学习，能够使学生了解和掌握有关生命科学的基础理论知识，拓展视野，丰富生命科学知识。
2、生物化学
生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。本课程主要介绍和要求学生掌握以下几方面内容：
（1）生物大分子的结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与功能的关系。（2）物质代谢的代谢变化，重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律。（3）阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向，包括DNA复制、RNA转录及翻译。（4）学习糖类、脂类、核酸和蛋白质的提取分离、定性鉴定或定量测定的方法。掌握离心法、分光光度法、层析法等基本原理及实验技术。
使用教材：《生物化学简明教程》（第三版），罗纪盛等修订，高等教育出版社。
参考书目：
《普通生物化学》（第四版），郑集，陈均辉编，高等教育出版社，20xx年。
《生物化学》（第三版），王镜岩，朱圣庚，徐长法主编，高等教育出版社，20xx年。
Biochemistry： An Introduction (second Edition)， T. mcKee。 j. R. mcKee， （英文教材影印版），科学出版社，20xx年年。
Instant Notes in Biochemistry， B. D. Hames， N. m. Hooper &。 j. D. Houghton， （英文教材影印版），科学出版社，19xx年。
3、微生物学及实验：
微生物学(microbiology)为生物学各专业本科生的必修基础课。通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识，了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
微生物学实验是生物学重要的基础课之一，特别是随着分子生物学的发展与拓宽，微生物学方法与技术显得尤为重要。此外，医学、农学、林学等学科，甚至地质学、太空学等也需微生物的.方法与技术。因此，熟悉掌握微生物学方法与技术，对其它很多学科的发展有直接的影响。无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要的内容。微生物学实验主要任务是使学生掌握研究与应用微生物的主要方法与技术，包括经典的、常规的、以及现代的方法与技术，使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的微生物学实验技能。
使用教材：《微生物学教程》，周德庆，高等教育出版社，20xx年
4、生物技术检测
《生物技术检测》是生物科学专业的主干课程之一。本课程是以分析方法为系统，借助于专用仪器，综合应用已学过的有关学科知识，通过实验，加深、巩固对本课程理论内容的理解。通过本课程的学习，要求学生掌握与生物检测相关的基本理论、基础知识和基本操作技能，掌握基本的生物检测分析方法及分析数据的处理。本课程的主要内容有：
（1）色谱技术及其在生物科学中的应用。（2）光谱技术及其在生物科学中的应用。（3）电化学技术及其在生物科学中的应用。（4）生物技术检测的实验研究方法及基本仪器的使用。
使用教材：《仪器分析》（第三版），朱明华编，高等教育出版社，20xx年年
参考书目：
《生物物理学》，赵南明，周海梦主编，高等教育出版社，20xx年年。
《生化实验方法和技术》（第二版），张龙翔，张庭芳，李令媛主编，高等教育出版社，19xx年。
5、植物组织及细胞培养
植物组织培养是一项以细胞全能性为理论基础的无性繁殖技术，以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性学科，是举世瞩目的现代生物技术之一。它应用无菌操作方法培养植物的一个离体器官、组织或细胞，加速繁殖植物个体，或获得有用物质等。本课程主要介绍植物组织培养技术的基本原理、设备、方法和应用，以实用为目的，使学生在了解基本原理的基础上，重点掌握实际操作技术。通过学习，学生将掌握植物组织培养的基本理论，掌握开展离体培养克隆植物的基本技能。
理论学习的主要内容包括：植物组织培养的基本技术、植物组织器官培养、茎尖分生组织培养、细胞培养、种质离体保存、植物组织培养苗的工厂化生产、药用植物的组织培养与工厂化生产、果树与蔬菜的组织培养技术、园林及观赏植物的组织培养等。
实验操作的主要内容包括：培养基的配制与灭菌。愈伤组织的诱导与分化。茎段的组织培养。植物细胞悬浮培养。叶的组织培养等。
6、发酵工程
本课程主要讲授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生产工艺及产品举例等部分。内容包括菌种的特征和选育，培养基的特性和选择，发酵工艺的控制，杂菌的防治和产品分离提纯工艺的控制等内容，为生物技术的应用奠定基础。微生物发酵工程课是一门综合性很强的课程，涉及到数学、化学、生物学、生物化学、微生物学、物理化学、有机化学、化工原理等多个学科，基础理论性和实践性均很强，同时要求基础理论和生产时间密切结合。在课程讲授过程中，将要按照微生物发酵生产的全过程阐明各个阶段、各种产品生产的原理和技术，讲解理论知识的同时，又重点突出生产的工艺操作和控制技术等实际问题。因此，该课程需要在理论教学的同时，配合实验的实践环节，也要求学生建立实际生产的概念，在实践中巩固本课程的教学效果，学生利用实验、参观、实习、社会实践等机会，培养分析问题和解决问题的能力。学生通过该课程的学习将会缩短理论与生产实践的距离，建立用理论知识分析和解决生产实际问题的概念和能力，动手能力也将有所提高。
生物教学工作计划 篇47
指导思想：
以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。
教学任务和目标：
通过义务教育阶段《生物学》八年级课程的学习，逐步实现以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、了解各类动物的主要特征，代表动物有哪些，生活习性与人类的关系等
2、掌握动物的运动系统组成功能，了解各种动物的行为。
3、了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。
4、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。
5、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。
6、生物的遗传和变异；日常生活中的生物技术和现代生物技术。
7、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式
8、科学探究的基本方法和技能；科学探究的一般过程。
（二）过程与方法：
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。
4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。
5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
7、注重学法指导，教会学生如何学习。如：问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。
（三）情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
学生基本情况分析：
本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下：
一方面，经过七年级的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。
另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高，争取学业水平测试取得好成绩。
教材分析：
八年级本学期要八年级生物上和下两册，注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
教学方法和措施
（一）备课标、备教材。
1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。
2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
（二）备学生。
1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。
4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。
（三）备教法、备学法。
1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。
2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。
5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
（四）备教学流程。
1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。
2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
六、教学进度：年级八年级周课时数3课时教科书义务教育册数2册出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版（一）单元授课计划表时间
教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计9．1—9.30第五单元第一章八上（动物的主要类群）10课时2课时10.9—10.20第二章八上（动物的运动和行为）6课时10.23—10.27第三章八上（动物在生物圈的作用）3课时10.30—11.24第四、五章八上（细菌、真菌和病毒）9课时1课时11.20—24第六单元八上（生物的多样性及保护）3课时11.27—12.10
第七单元八下（生物圈中生命的延续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育）5课时1课时12.11——12.22第二章八下（生物的遗传和变异）5课时1课时12.25——12.29第三章八下（生命起源和生物进化）3课时1.1——1.19第八单元八下（健康地生活）6课时1.22——1.30迎接期末测试
（二）每周进度计划周次教学单 元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时2——3第一章动物的主要类群4课时4第二章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时6——7第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及保护3课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展3课时12—13第七第二章单元生物圈中生命的延续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时15—16第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17第二、三章用药与急救。
了解自己增进健康3课时18复习测试3课时19—复习八上八下
生物教学工作计划集合15篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的生物教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。