酷文轩整理的社会活动中班教案（精选47篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
社会活动中班教案 篇1
设计意图：
在日常生活中幼儿的好奇心很强，特别对水彩笔有很大的好奇心，总是喜欢在很多地方乱涂乱画，为了让幼儿该掉这一毛病特设次活动。
活动目标：
1、知道不能再书本、桌子、墙壁等地方乱涂乱画，有爱惜物品的意识。
2、能用语言表达自己的想法，乐于参与集体交流活动。
活动重难点：
重点：改掉乱涂乱画的习惯。
难点：尝试擦掉弄脏的地方。欣赏故事，引导幼儿讨论：
活动准备：课件
活动过程：
一、谈话导入：小朋友们都喜欢蜡笔吗？可是有一只小蜡笔。到处惹人生气，这是为什么呢？
二、播放课件讲故事
教师讲述故事《他们生气了》，幼儿边欣赏故事内容。
教师提问：
——故事里有谁？发生了什么事？它们为什么要生气？（幼儿讨论）因为小蜡笔乱涂乱画，积木的身上留下了一条条的蜡笔印，白墙变成了黑墙，书本上的字看不清了，桌子变成了“大花脸”。他这样做是不对的。小蜡笔这样乱涂乱画对吗？
教师小结：书本、桌子、墙壁式我们大家的，我们不能再上面乱涂乱画，这样会把他们弄脏了，影响美观，所以不能乱涂乱画。
三、让幼儿尝试将弄脏的地方擦干净。
教师带领幼儿一起把教室里弄脏的地方擦干净，并做提醒标志，提醒幼儿以后要小心请有幼儿说说还有那些东西不能乱涂乱画。
教师：还有那些东西也是不能乱涂乱画的？（幼儿讨论回答）
教师小结：看到小朋友们擦得那么干净，还做了提醒标志，书本、白墙变得高兴起来了，他们夸小朋友是能爱惜物品、不乱涂乱画的好孩子。
社会活动中班教案 篇2
设计意图：
《三到六岁儿童学习与发展指南》指出，要求幼儿具有基本的安全意识和自我保护能力。幼儿活泼好动，对外界充满了好奇，总想亲自动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点，但他们缺乏对危险事物或行为的认识与判断能力，自我保护的意识较弱，自我保护的能力较差，身体动作的能力也十分有限，因此幼儿意外事故时有发生。本节社会活动《我们不玩火》，旨在通过活动，引导幼儿了解火灾的危害和严重性，认识安全标志，懂得最基本的安全防火知识，从而增强自我保护意识。
活动目标：
1、增强自我保护意识。
2、了解火灾的灾害以及发生的原因。
3、掌握在火灾中自救的技能。
活动重难点：
活动重点：增强自我保护意识。
活动难点：掌握在火灾中自救的技能。
活动准备：
1、有火灾隐患的物品。
2、发生火灾的.图片。
活动过程：
一、开始部分
1、观看火灾的图片，激发幼儿的兴趣。
2、幼儿了解火灾的危害。
二、基本部分
1、教师引导幼儿讨论发生火灾的原因。
2、幼儿说一说生活中有火灾隐患的物品。
3、教师引导幼儿讨论如何在火灾中自救。
三、结束部分
幼儿进行火灾自救演习。
活动延伸
幼儿去图书角学习儿歌《小小消防员》。
社会活动中班教案 篇3
活动目标：
1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
1、教具：十二生肖动物图片。
2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：
1、了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察图片
（2）教师提问：
①图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？
②小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？
③小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）
（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？
教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。
（1）引导幼儿说出其他人的.属相。
师：你们还知道谁的属相呢？
（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）
（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？
3、了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
社会活动中班教案 篇4
活动目标：
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：
1.了解十二生肖
(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年？
(2)给客人拜年。
社会活动中班教案 篇5
活动目标:
1.知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备：
1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。
活动过程：
1.观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
（1）提问：
①我们现在是那个班的小朋友？
②现在的教室与小班时有什么不同？
（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2.发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）
3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）
4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。
（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？
（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
社会活动中班教案 篇6
设计背景
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。
活动目标
1、感知礼物的`颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
重点难点
让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法。
活动准备
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带。
活动过程
一、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！
二、观察交流：
1、（围坐）
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）
这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。
社会活动中班教案 篇7
活动目标
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、了解标志的作用和特征。
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动。
活动准备
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3、小狗贝贝布偶一个。
活动过程
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
二、认识交通标志
师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的'意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
2、幼儿寻找设计目标
师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）
4、标志粘贴。
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
社会活动中班教案 篇8
活动目标：
1. 在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2. 能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
活动准备：
消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐
活动过程：
一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1. 小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头
2.你喜欢这个表情吗？为什么？
小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1.小兔可能为了什么事生气呢？
联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了．．．．．．
2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？
师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3.（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？
幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹．．．．．．师：这样做有用吗？
小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4. 怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！
（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）
5.看一看，小兔用了哪些好办法呢？
（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐．．．．．．小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。
1.想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？
师：如果感到生气你会怎么做？
幼：去运动．．．．．．师：如果感到生气你会怎么做？
幼：听音乐．．．．．．
四、教师小结
每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
五、游戏：幸福列车
（播放音乐：幸福拍手歌）
玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
社会活动中班教案 篇9
活动目标：
1、初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的密切关系。
2、愿意与同伴分享自己对重要日子的经验与感受。
3、通过活动让幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，激发幼儿喜爱幼儿园生活的情感。
活动准备：
相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历。
活动过程：
（组织幼儿与客人老师打招呼）T：今天活动室里来了这么多的客人老师，来！我们站好了，看着客人老师，微笑着和她们打个招呼吧！合：客人老师你们好！
一、活动导入。
T：大家都说我们中四班的小朋友聪明能干，那你们愿意接受我的挑战吗！请看大屏幕！我要提问了。
二、认识年月日。
1、出示ppt"年",理解"年"的概念。
T：这是什么？（一个字）有人认识它吗？它读什么？（年）今年是几几年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx过完了就是20xx年，那今年过完了呢？（20xx）
T：我这里有位20xx年出生的宝宝，我们来看看从20xx年到 20xx年这几年当中她发生的变化。（组织幼儿观看PPT，并且适当的讲解）
T：瞧！20xx年她出生时是什么样的？
T：（五年的图片集中在一张的幻灯片）时间就一年年过去了，我们小朋友渐渐长大了，也就变得更高、更懂事、更聪明了。
2、出示PPT"月"，理解"月"的概念。
T：认识了年，我们再来看看这个字，你认识吗？（月）现在是几月份？（11月份）提示：刚刚过去的是十月，十月后面应该是几月？
一年中有几个月？（12个月）（出示十二个月的蛋糕图片）看！我这儿的生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月，它是从几月份开始的？我们一起来说说。（从1月说到12月）教师小结：一年从1月份开始，到12月份结束，然后再从1月份开始新的一年。
T：现在我想问问你的生日在几月份呢？（请个别幼儿回答，并将准备好的小苹果贴到相应的月份下面）
T：你们都记得自己生日吗？那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。
小结：你们真聪明不仅记得自己生日的月份，而且现在还知道了一年有12个月，知道了每年都是按1月份到12月份这个顺序循环反复的，接下来再看看这个字吧！
3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念。
T：这是什么字？（日）（出示11月份的.月历）今天是11月1日，虽然是个很平凡的日子，但对于我们在座的小朋友来说是不平凡的，因为今天有这么多的客人老师在这里看我们上课，你们说今天是不是一个重要的日子？（是）那我用笔圈出来，好让我记住今天。（教师拿笔把1圈出来）我们再来看看有没有小朋友在11月份过生日的，有我们也这样圈出来，到时候好提醒我们一起给他们过生日。（有就圈，没有就过）
三、拓展幼儿的认知经验。
T：那你们知道一年中有哪些重要的日子吗？赶快先和你旁边的小朋友讨论一下吧？（鼓励幼儿和同伴交流，如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等）
T：对你来说最重要的日子是哪一天呢？为什么？
T：小朋友们说了这么多，其实从你们上幼儿园开始，我们班级里也有许多重要的日子，值得我们回忆、留念的，我们一起来看看！（观看PPT《班级重要的日子》
四、结束部分。
T：这些重要的日子带给了我们许多非常美好的回忆，就让我们一起记住他们，同样也让我们记住今天这个重要的日子吧。起立！跟后面的客人老师说"再见" ！
社会活动中班教案 篇10
设计背景
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的`快乐。
活动目标
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
重点难点
让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法
活动准备
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程
一、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！
二、观察交流：
1、（围坐）
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）
这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。
社会活动中班教案 篇11
活动目标：
1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、创设公交车情境，模拟坐车
（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人
（一）播放汽车到站了的声音，观看ppt，妈妈下车了
1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？
2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？
3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）小结：菜场里的菜可真丰富呀。
4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。
（二）播放汽车到站了的声音，观看ppt，建筑工人下车了
1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）
4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？
小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。
（三）到游乐场的人下车了
1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看ppt
2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
（四）输球的球队下车了
1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。
2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！
3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。
三、我们一起来搭车，出示各线路站牌
1.那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？嘀嘀……公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意
社会活动中班教案 篇12
活动设计背景
中班由于自控能力比较弱,幼儿不太容易遵守规则,排队总是出现很多问题,如:推挤、插队等。
活动目标
1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。
2.能积极发言解决排队时所遇到的问题。
教学重点、难点
让儿童体验遵守规则的快乐
活动准备
1、儿童的春游照片
2、小鸭去春游的情景图
3、排队标志
活动过程
一、引入“我们去春游”的话题
1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题
(1)情景一、小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?
(2)情景二、排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?
老师小结:原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,在不出危险的情况下,很快的做好。
二、引入生活和实践
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:上下楼梯,上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记,如:图书角,厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动:将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
教学反思
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。
社会活动中班教案(15篇)
作为一名教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的社会活动中班教案，欢迎阅读与收藏。
社会活动中班教案 篇13
教学目标：
1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。
2.感受沙上文化的丰富，乐于交流自己的发现。
3.对沙上饮食文化产生兴趣，萌发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
1.沙上美食若干。如：红薯、芋头、菱角、芦穄等。
2.《沙上美食》白板课件。
3.幼儿对沙上美食有简单的了解。
活动过程：
一、导入
1.先请小朋友说说自己是哪里人？
（1）教师：小朋友，你知道自己是哪里人吗？谁来说一说？
（2）教师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民。我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人。那你们知道"沙上"是指哪里吗？
2.介绍"沙上"名字的由来。
看图，教师介绍。看，这里曾是一大片水域，因为江水的冲打，慢慢堆积起了沙滩，这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产，建起一座座高楼大厦，这就是我们现在的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如：三兴、合兴、南丰等。
二、以参观的形式，初步了解沙上美食有哪些？
1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少！今天老师就带你们去参观我们沙上的美食，好吗？我们去看看都有哪些美食，一边看，一边可以和你旁边的小朋友说一说。
2.两位教师分别带两组的小朋友去参观，边看可以边作介绍。
三、分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食。
1.教师：谁来说一说，你刚刚看到了哪些美食？这类美食还有哪些品种？
2.教师小结：这么多的食物，你家有没有？（亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答）。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。
四、品尝食物，学做礼盒。
1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少。我们沙上的美食远近闻名，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢！小朋友，你们想尝一尝吗？老师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把！吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么样的？吃到嘴里是什么味道？
2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物？是什么味道？
3.教师总结：沙上地区好风光，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧！
（沙上地区好风光，好吃的东西真不少，刀鱼、鲥鱼和河豚，长江三鲜味道鲜;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱！）
4.做礼盒
（1）教师：今天的客人来自五湖四海，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们，好吗？
（2）要求：请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人老师的时候，请你要介绍你的礼盒里装的是什么？它的味道如何？
5.幼儿装礼盒、送礼盒
活动延伸：
教师：（播放音乐集合）除了我们刚才知道的一些美食呀，我们沙上还有许多美食呢！回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝，回园后我们再交流。
社会活动中班教案 篇14
设计意图
尊敬长辈、孝敬老人是中华民族的传统美德，更是中华文明的一枚瑰宝。如何将此文化精髓传承下去，让每个孩子心里都种下一颗敬老的种子，促进幼儿身心健康发展，我选择了利用重阳节进行了爱的教育活动。题材、图片源于幼儿生活，易于幼儿理解，从幼儿兴趣出发，力求通过幼儿身边的小事假发幼儿孝亲敬老的愿望。
活动目标
1.知识目标：知道老人对我们的爱。
2.能力目标：能够从身边小事做起，表达对老人的爱。
3.情感目标：愿意积极行动起来，加入孝敬老人的队伍中来。
4.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
5.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备
老人劳动的照片、自己成长的照片、歌曲《把爱传出去》、PPT
活动过程
（一）照片导入
1.教师通过照片，使幼儿体会成长的阶段过程
教师宝贝们，你们瞧，这是一个小宝宝刚出生的样子，大屏幕继续播放幼儿成长的.阶段。那这么小的宝宝慢慢会怎样，妈妈一直照顾他，如果妈妈上班去了，谁来照顾她？都为他做些什么，让他能够快快长大呢？
幼儿；幼儿进行猜测并分组讨论。
2.教师小结
教师：对的！妈妈不在的时候，爷爷奶奶、姥姥、姥爷喂宝宝吃饭，给宝贝洗澡、洗衣服。你瞧，这个宝贝怎么啦？出现宝宝生病的照片，宝宝生病了，这个时候老人们又会宝宝做什么呢?
幼儿：做饭、为宝宝们喂水喝药！
教师：他们很辛苦，虽然年纪大了，也不怕苦和累，照顾我们长大，爷爷奶奶为了我们做了这么多的事情很辛苦，但他们却很愿意这样做！为什么？
幼儿：因为他很爱我们！
（二）请幼儿结合自己说说
1.教师结合生活提问
教师：那我们生病的时候，爷爷奶奶、姥姥姥爷照顾我们，去药店给我们买药、带我们去医院、喂药、给我们林一块儿凉毛巾敷在头上，那他们生病了，你会照顾他们吗？你愿意为他们做些什么？
幼儿讨论：分组讨论，为他唱歌、讲故事……让爷爷奶奶姥姥姥爷开心！
2教师小结：
你们都很孝顺老人！是我们学习榜样!
（三）、幼儿观察图片，讲讲图片里的孩子都为妈妈做了什么
1.看图片，讲故事
教师：宝贝们，你们看看这些孩子们，他们都为妈妈做了什么事。
幼儿：根据图片回答问题！
2.教师小结：
教师：不错！他们有的为爷爷奶奶姥姥姥爷捶背，有的为他们唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子！
（四）制作贺卡
1.送祝福
教师：孩子们，重阳节就要到了，那是全天下老人们的节日，来，你来说说你愿意在这一天对爷爷奶奶姥姥姥爷说什么，送上一句甜甜的祝福吧！ 幼儿：祝妈妈身体健康，祝妈妈永远美丽，祝爷爷奶奶姥姥姥爷永远年轻、快快乐乐，健健康康！
2.集体制作
教师：宝贝们，重阳节就要到了，下面我们就为爷爷奶奶，姥姥姥爷做一张贺卡，送给他们，代表我们对他们的祝福吧。（播放音乐——把爱传出去，活动结束）
活动反思
尊敬老人是我国一至以来的传统美德，家长们为了人孩子们尊敬长辈也呈为他们讲过许多有关爱老、敬老的故事。在中国每个家长都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我们在九九重阳节的时候，开展来一次敬老、爱老的感恩活动，让孩子们从小就知道孝敬老人、关爱老人。
通过本次活动让孩子们感受和爷爷、奶奶在一起的快乐和幸福，了解爷爷奶奶的辛苦和劳累，从内心感知他们的辛苦，动过亲子互动做沙拉，来增加孩子们和老人之间的感情。
社会活动中班教案 篇15
一、欣赏音乐，感受新年喜庆的氛围。
1.教师播放《喜洋洋》音乐。引导幼儿一起做庆祝新年的律动。
2.小朋友们过新年啦，我们一起来庆祝新年啦，点鞭炮，敲锣，打鼓，手拉手跳舞。
3.过新年啦，你们的心情怎么样呀？
4.小结：是的，过新年很开心的，每个人脸上都笑嘻嘻的'。
二、播放课件，引导幼儿讲述过年的特色。
1.在这么开心的新年里，我们都要哪些东西来装扮我们的家呀？
2.你看到了什么？
3.小结：原来我们过新年都要挂灯笼，放鞭炮，挂艾草，贴对联等。
三、播放祝福视屏，引导幼儿学说新年祝福语。
1.其实我们除了这些来装饰我们的家，我们在新年里还要送上祝福的话。老师这里有一首祝福语的歌，请你听听歌曲里都说了那些祝福的话。
2.播放祝福歌曲视屏。
3.结合幼儿讲述，出事对联。并且引导幼儿集体练习。
4.小结：原来我们新年要送上祝福的话，我们的年才过的快快乐乐。
四、游戏“新年火车”，帮助幼儿巩固练习新年祝福语。
1.刚才我们学会了很多的新年祝福语，现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫新年火车。
2.游戏规则：老师做或者头，我请一个小朋友来做火车，我说“祝你新年快乐”，被请到的小朋友也要说一句祝福语，这样才能坐上我的火车。
3.师幼游戏。
4.幼幼互动游戏。
5.小结：今天我们完了有趣的游戏，而且也学会了说很多祝福的话，在新年里我们都要做有礼貌的好孩子，要主动的讲祝福语哦！
社会活动中班教案 篇16
一、设计意图。
我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
二、组织形式。
集体。
三、活动目标：
1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
四、活动准备：
1、儿童经验基础。
2、去过公共场所。
3、环境准备。
4、挂图、礼貌牌若干。
五、教学重点难点。
1、教学重点：了解“礼貌”含义。
2、教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
六、过程与策略。
1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
这是什么地方？你去过吗？
2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
在商场里，我们要注意什么？
3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。（请你看看小朋友是怎么做的？）
（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
七、活动反思。
幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。
本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。
社会活动中班教案 篇17
活动目标：
1.尝试回复漂流瓶，积极参与互动交往活动。
2.感受与人交往、合作的乐趣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
1.课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。
2.班级开展过漂流瓶的互动活动。
3.照相机一台。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
1.出示课件。
2.师：又到了我们班级漂流瓶的时间啦，我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。（交往瓶、提问瓶，心情瓶和传递瓶）
二、逐一回复漂流瓶
（一）尝试回复交往瓶，感受与朋友交往的乐趣。
1.打开交往瓶,观看动画。
2.教师提问。
3.个别幼儿示范讲述。
4.幼儿相互自我介绍。
5.小结：交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友，相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。
（二）尝试回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。
1.打开提问瓶，出示问题图片1。
（1）教师提问。
（2）个别幼儿示范。
2.出示问题图片2。
（1）教师提问并提出探索要求：两人合作/一段音乐的'时间。
（3）幼儿两两合作尝试。
（4）个别幼儿展示，拍照回复漂流瓶。
3.小结：只要同心协力的合作，就没有解决不了的难题。希望提问漂流瓶的主人能满意！
（三）尝试回复心情瓶，体验帮助他人的快乐。
1.打开心情漂流瓶。
2.教师提问。
3.幼儿自由回答。
4.小结：让我们一起把我们的想法漂流给他，相信有了我们的关心、帮助与分享，他的心情一定会慢慢好起来！
（四）尝试回复传递瓶，体验分享快乐的喜悦。
1.打开传递瓶，出示教师图片。
2.教师提问并讲解逐一传递的要求。
3.幼幼互动传递信息。
4.全体幼儿送心情卡。
5.小结：原来一个人的快乐进行传递与分享，就能带来这么大的快乐，分享快乐真是令人愉快！以后我们有快乐也要记得和大家一起分享。
三、结束部分
师：小小的漂流瓶不但能结交新朋友，解决难题，帮助他人，还能传递快乐，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦，朋友们一定会给你很温暖的回复！！
社会活动中班教案 篇18
活动目标：
1、了解港口的功能。
2、学习搭建轮船和停车场。
3、学习与同伴合作。
活动准备：
教师事先从杂志上收集轮船停泊时的照片或图片、有关港口的录象、积木、辅助玩具、美工材料。
活动过程：
1、谈话引题。
问幼儿：人走累了会休息、睡觉，轮船要是停下来的.时候，该怎么办呢？请幼儿讨论找出答案，如何以停泊在港口、在轮船休息站休息等。
2、放有关港口的录象，让幼儿了解港口。
3、组织幼儿讨论可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么东西来搭建港口（积木、组合玩具、纸盒等）。
4、幼儿搭建，教师指导。
找一个教室的角落，作为“轮船社区”，让幼儿利用积木在上面搭建大海，并利用其他辅助玩具做出站点等，让幼儿建造港口、加油站。
5、展示幼儿作品并引导幼儿进行简单评价。
活动反思：
材料要随着幼儿能力的提高而不断变换。教师可以利用这一机会，先在幼儿忽略的区域投放一些新材料，告诉他们投放了新玩具但不告诉这些玩具怎么玩，给幼儿一些神秘感，这样就会吸引一部分好奇的幼儿来游戏。
社会活动中班教案 篇19
活动设计背景
让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？
活动目标
1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。
2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。
3. 体验明显的季节特征。
4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5. 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动准备
1. 春天特征的图片
2. 录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程：
一．播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。
师：小朋友，你们刚才唱了什么歌？
幼：春天。
师：什么是春天？
（幼儿很寂静，有个别说不知道。）
师：你们想知道吗？（想）
二．教师出示春天的图片。
师：小朋友，你们看这幅图有什么？
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天
（教师请幼儿上来指出来）
师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天气怎样？
（这时就会出现春天美的句子）
幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。
B：蝴蝶在花丛中跳舞。
C：花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。
D：小草绿绿的。
E：天空蓝蓝的，太阳出来了（天气变暖了）
补充：当然春天很多时间会下毛毛雨。
（这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。）
三．教师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的'草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——）
四．让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。（教师可在一旁描述春天美的画面）
五．请幼儿讲述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。）
六．在《春天在哪里》音乐游戏中结束。
活动延伸：
1.画春天
2.组织春游，观察大自然加深对春天景色的认识。
教学反思
1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
社会活动中班教案 篇20
活动设计背景
中班由于自控能力比较弱,幼儿不太容易遵守规则,排队总是出现很多问题,如:推挤、插队等。
活动目标
1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。
2.能积极发言解决排队时所遇到的问题。
教学重点、难点
让儿童体验遵守规则的快乐
活动准备
1、儿童的春游照片
2、小鸭去春游的情景图
3、排队标志
活动过程
一、引入“我们去春游”的话题
1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题
(1)情景一、小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?
(2)情景二、排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?
老师小结:原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,在不出危险的情况下,很快的做好。
二、引入生活和实践
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:上下楼梯,上下公交车等。
2、.给需要排队的地方做标记,如:图书角,厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动:将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
教学反思
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。
社会活动中班教案 篇21
活动目标
（一）初步学唱歌曲，尝试用表情、动作等表现歌曲抒情优美的意境。
（二）体会祖孙间的浓浓亲情。
活动重难点
重点：理解歌曲所表现的意境，初步学唱歌曲。
难点：能用适宜的表情和动作来表现歌曲抒情优美的意境。
活动准备
1.幼儿用书第2册第22-23页。
2.挂图（《亲亲外婆桥》）
3.音乐CD（歌曲《摇到外婆桥》）。
活动过程
（一）说说自己的外婆
1.外婆就是妈妈的妈妈。有的.地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？
（1）你去看过外婆吗？是坐什么交通工具去外婆家的？
（2）有一个小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎样疼爱他的？我们来听一听这首歌曲。
（二）摇啊摇，摇到外婆桥
1.倾听歌曲
这首歌曲的名字叫《摇到外婆桥》，你以前听过吗？谁唱的？什么时候唱的？（教师出示挂图，播放音乐CD。）
2.理解歌词
（1）这个小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？
（2）你坐过小船吗？请你用动作表示小船摇啊摇的样子。（请幼儿做摇船的模样，教师带幼儿一起轻轻哼唱“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”。）
（3）看见了外婆，你觉得小朋友会说什么？外婆听了之后心情是怎样的？她是怎么夸小朋友的？用什么来奖励小朋友？（外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。）
3.再次欣赏歌曲
听了这首歌曲后，你想到了什么？小时候你听过这首歌曲吗？（外婆哄我睡觉时会轻轻哼唱。）
4.跟着音乐伴奏，轻轻哼唱
（1）我们一起来唱一唱吧！你觉得演唱这首歌曲时，可以用怎样的表情和动作？（引导幼儿身体有节奏地摇晃，微笑着轻轻哼唱。）
（2）我们分成两组来合唱吧！（一组演唱，另一组唱“啊”来伴唱。）除了唱“啊”还可以唱什么来伴唱？（唱“啦”等。）我们交换一下再来唱一唱！
（三）分享自己与外婆的故事
1.你的外婆（外公或爷爷奶奶）喜欢你吗？请你说说他们是怎么疼爱你的。
2.你喜欢自己的外婆（外公或爷爷奶奶）吗？你会为他们做些什么呢？
社会活动中班教案 篇22
活动目标：
1。培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2。学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3。初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。）
学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1。情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴——东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？
2。播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3。请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理
1。参与实践，掌握分类整理方法。
（教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。）
（1）请学生帮东东整理杂物。
A。思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。
B。请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2。模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？
（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的`原则。
A。杂物可以放到整理箱中。
B。整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C。整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
（2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3。回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展
过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事？
1。交流生活技能，学习叠被子的方法。
（1）全班交流：你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的？
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。）
（2）学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2。开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢？
（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
（2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1。说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理？谈一谈学习这节课的收获。
2。结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱！
社会活动中班教案通用15篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的社会活动中班教案，欢迎阅读与收藏。
社会活动中班教案 篇23
活动目标：
1、知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
2、具备初步的自救意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动难点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动准备：
电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程：
1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2、认识特殊的电话号码
（1）认识特殊号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图片）。
教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。
（2）认识特殊号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120） 。
教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。
教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。
（3）认识特殊号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？ 遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110） 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序 。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）
教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结：119，我知道， 看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。
4、延伸活动：游戏“怎么办，做什么”
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？
活动反思：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的'孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
社会活动中班教案 篇24
设计意图：
在日常生活中幼儿的好奇心很强，特别对水彩笔有很大的好奇心，总是喜欢在很多地方乱涂乱画，为了让幼儿该掉这一毛病特设次活动。
活动目标：
1、知道不能再书本、桌子、墙壁等地方乱涂乱画，有爱惜物品的意识。
2、能用语言表达自己的想法，乐于参与集体交流活动。
活动重难点：
重点：改掉乱涂乱画的习惯。
难点：尝试擦掉弄脏的地方。欣赏故事，引导幼儿讨论：
活动准备：课件
活动过程：
一、谈话导入：小朋友们都喜欢蜡笔吗？可是有一只小蜡笔。到处惹人生气，这是为什么呢？
二、播放课件讲故事
教师讲述故事《他们生气了》，幼儿边欣赏故事内容。
教师提问：
——故事里有谁？发生了什么事？它们为什么要生气？（幼儿讨论）因为小蜡笔乱涂乱画，积木的.身上留下了一条条的蜡笔印，白墙变成了黑墙，书本上的字看不清了，桌子变成了“大花脸”。他这样做是不对的。小蜡笔这样乱涂乱画对吗？
教师小结：书本、桌子、墙壁式我们大家的，我们不能再上面乱涂乱画，这样会把他们弄脏了，影响美观，所以不能乱涂乱画。
三、让幼儿尝试将弄脏的地方擦干净。
教师带领幼儿一起把教室里弄脏的地方擦干净，并做提醒标志，提醒幼儿以后要小心请有幼儿说说还有那些东西不能乱涂乱画。
教师：还有那些东西也是不能乱涂乱画的？（幼儿讨论回答）
教师小结：看到小朋友们擦得那么干净，还做了提醒标志，书本、白墙变得高兴起来了，他们夸小朋友是能爱惜物品、不乱涂乱画的好孩子。
社会活动中班教案 篇25
活动目标：
1.理解故事，知道做事要有条理。
2.学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。
活动准备：
1.设置娃娃家场景。
2.教室中设置场景（放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等）
3.娃娃一个。
活动过程：
一、认识拉拉的家。
1.小朋友，你们好，我是拉拉。（幼儿打招呼）
2.我有一个小小的烦恼，我早上起床的时候总是找不到我的.衣服朋友，你们知道为什么吗？
3.这是我的家，你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗？（启发幼儿在布置好的场景中寻找）找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉说：“谢谢你。”
4.谢谢小朋友们，你们帮我找到了我的衣服朋友，可是我不会整理他们，你们有什么好的办法吗？（请幼儿来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等）我们一起学一学。
二、好好对待我们的朋友。
1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊？（玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等）
2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢？
3.幼儿与教师共同交流讨论。
（1）玩具放在柜子上，排好队
（2）书，一本一本排好队，插进书架。
（3）空着的小椅子可以放哪里？一个个排好队放在墙边。
（4）脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。
（5）积木放在小框里，排队放在柜子上。
（6）有的小朋友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办？准备一个小篮筐，手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。
三、幼儿动手整理。
1.接下来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。
2.你们都整理好了吗？现在我们的活动室看上去又干净又整洁。
3.总结：今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗？
社会活动中班教案 篇26
活动目标：
学习和好朋友相处的方法，体验有朋友的快乐。
活动内容：
糖果炮
活动准备：
教学图片孩子照片
活动过程：
一、导入部分
师：今天我们来玩一个《找朋友》的游戏。
二、游戏“找啊找啊找朋友”
a、电脑屏滚动播放幼儿照片，边播边说儿歌“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，说到“友”字时停在谁的照片上，请全班小朋友说出他的名字，并问“这是谁的好朋友？”
b、利用猜谜语的形式猜朋友，并出示照片。
师小结：我们每个人都有自己的好朋友，有的有一个好朋友，有的有好多个好朋友。
三、说说和朋友在一起的乐趣
1、为什么你会和xx成为好朋友？（夸夸自己好朋友）
2、你喜欢和好朋友在一起做什么事？
3、和好朋友在一起的时候，心情如何？
4、请你找到好朋友拉拉手，抱一抱，亲一亲……
师小结：和好朋友在一起很开心、很愉快！
四、通过故事，讨论和好朋友友好相处的方法。
1、师：“可是有一只小狐狸却高兴不起来，到底为什么呢？”我们来听一个故事。
利用教学图片讲述故事《糖果炮》的前半部分，请幼儿带着问题安静地倾听。
2、提问：小狐狸怎么了？它为什么伤心？
幼儿自由回答。
如果你是这只小狐狸你会怎样和动物们做朋友？
幼儿表达自己的观点。
3、师：小狐狸知道自己做的不好，它想和小动物们称为朋友，那它会怎么做呢？
4、揭晓答案，讲述故事后半部分，并做小结：
原来要想和别人成为好朋友，就不能欺负朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，应该去关心朋友，帮助朋友，与朋友友好相处才行。瞧！交到朋友的小狐狸多开心啊！
四、 小结
小朋友你们看，这是一棵朋友树，大树的树干就是我们中三班，那小朋友就是这棵大树上的树叶,你看“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了也不生气，要互相关心互相帮助，这样才能是永久的朋友。
社会活动中班教案 篇27
活动目标：
1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。
2.理解"不可以"背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：
录音、多媒体资料、纸、笔。
活动过程：
一、倾听感受
1.说说爱妈妈的理由。
关键提问：你爱你的妈妈吗？为什么？
小结：看来每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。
过渡句：今天我带来一段神奇的录音，在录音里，你会听到一个妈妈的声音，你会听到你最想听的话，我保证你听了之后一定会非常开心，这么神奇的录音，你们想听吗？
2.倾听妈妈的话（听录音）。
关键提问：听到妈妈都说了些什么呢？你听***妈说这些话，你觉得心情怎么样？
小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们感到快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。
3.过渡提问：
是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢？
二、阅读理解
师：我就遇到一件怪事情，我认识这样一个孩子，有时候她和你们一样非常喜欢听妈妈的话，有时候非常害怕听妈妈说话，因为他觉得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。
1.播放ppt。
师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪明的孩子。我的脑子里有许多各种各样的想法。所以我还是一个不错的孩子哦！不过最近我遇到了点麻烦，我害怕听到妈妈说话了，因为妈妈的话会让我不好受，不信你看看。
关键提问：都看到了些什么？大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，你猜会发生什么事？猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢？
师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的计划，可是这样的'事情经常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
关键提问：猜猜看这会儿妈妈又会说什么？
3.播放ppt。
师：大卫听了妈妈的话，这会儿心情怎么样呢？很不开心。
关键提问：看到这里我有一个问题，大卫的妈妈到底爱不爱大卫啊？那妈妈为什么说那
么多不可以呢？为什么说让他扫兴的话呢？
4.回忆经验。
关键提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么情况，你的妈妈会非常严厉地对你说"不可以"呢？（用图示符号的方法整理幼儿锁反应的生活经验，并呈现在版面上）
小结：原来每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐的成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，让我不痛快，但是每一句话都装着妈妈慢慢的爱。
5.继续阅读ppt。
关键提问：大卫听了妈妈的话是怎么想，怎么做的呢？妈妈给了大卫什么特殊的礼物？
小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己的妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子！宝贝们，瞧，记得听妈妈的话，想大卫一样别让妈妈操心。
过渡提问：如果以后你做了这些不可以的事情，你会怎么做？
三、延续活动
1.小结故事。
小结：看了这个故事，我们知道了，如何理解妈妈的话，做一个懂事的孩子。
2.讨论交流。
关键提问：想想今天回家，你能对妈妈说些什么，让你的妈妈露出笑脸？
总结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听听妈妈的话吧，我相信做你们的妈妈一定时间幸福的事情！
社会活动中班教案 篇28
设计意图
幼儿对消防员的工作充满了好奇，也非常感兴趣。在日常生活中，许多孩子已经积累了一定的经验，让幼儿把自己看到的、想到的，用语言的方式讲述出来。通过教材的预设活动可以巩固幼儿原有知识，又进一步扩大幼儿的知识面，知道消防员的其它工作。可以加深了自我保护意识，学会一定的防火自救方法了解消防员工作的特点和重要性。
活动目标
1.聆听介绍，仔细观察消防员演示的快速行动。
2.理解英勇行为与有条不紊的快速动作之间的关系。
活动准备
1.物质准备：消防员救火视频
2.经验准备：平时有扮演消防员角色的经验
活动过程
（一）看看勇敢的人
1．消防队员是最勇敢的人，他们会灭火、会救人。大家都叫他们“英勇的消防员”。
2．灭火、救人都要动作飞快。我们看看消防员的动作为什么很快。
3．播放消防员视频
（二）他们是动作飞快的人
1．教师与消防员互相配合介绍、演示。
2．灭火、救人要飞快的行动。消防员的动作要多快呢？我们一起来看看。
3．消防员演示飞快的穿消防服。
4．消防员动作快是因为他们不断练习，让自己的动作越来越快。
5．消防员动作快，还因为他们的东西都的放的整整齐齐，可以很快带上要用的东西。
6．消防员演示快速携带装备。
7．引导幼儿观察和思考：为什么这些装备要有条不紊的.防止在规定的地方，如对讲机、防毒面具以及消防车上的主要装备为何要设在特定位置？
（三）动作飞快才能灭火救人
1．围绕消防员有条不紊的快速行动进行讨论。
2．消防员动作飞快，才能灭火救人。我们看到了消防员的动作时那么的快，你们知道他们为什么能这么快吗？
3．引导幼儿讨论：自己生活中的哪些动作可以更快一些？哪些生活用品应该放置的更有条理，以便快速取放。
社会活动中班教案 篇29
活动目标：
1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、创设公交车情境，模拟坐车
（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人
（一）播放汽车到站了的声音，观看ppt，妈妈下车了
1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？
2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？
3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）小结：菜场里的菜可真丰富呀。
4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。
（二）播放汽车到站了的声音，观看ppt，建筑工人下车了
1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）
4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？
小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。
（三）到游乐场的人下车了
1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看ppt
2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
（四）输球的球队下车了
1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。
2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！
3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。
三、我们一起来搭车，出示各线路站牌
1.那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？嘀嘀……公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意
社会活动中班教案 篇30
活动目标：
1、知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
2、具备初步的自救意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动难点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动准备：
电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程：
1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2、认识特殊的电话号码
（1）认识特殊号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图片）。
教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。
（2）认识特殊号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120） 。
教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。
教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。
（3）认识特殊号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？ 遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110） 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序 。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）
教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结：119，我知道， 看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。
4、延伸活动：游戏“怎么办，做什么”
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？
活动反思：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
社会活动中班教案 篇31
【活动目标】
1、通过操作活动，了解轮子的特性及用途。
2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。
2、小推车、书若干。
【活动过程】
一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣
师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。
幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?
二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西
师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。
三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途
1、提问：为什么这些玩具都能滚动呢?
2、出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发现它们有什么地方是一样的吗?
四、第三次尝试：探索轮子能省力
师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试?为什么用小推车快呢?
幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。
五、结束
在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。
社会活动中班教案 篇32
社会活动中班教案集合15篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的社会活动中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
社会活动中班教案 篇33
活动目标:
1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评
论。
2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
活动准备:
1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在
统一的材料区域
2.教师自制阅读存折一本。
3.幼儿用书第3册第28页。
活动过程:
一、认识存折。
1.存折的作用。
这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。)
教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2.阅读存折的作用。
（1）假如能让我们阅读的.书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)
（2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
二、我的阅读存折。
1.设计我的阅读存折。
（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?
(幼儿讨论并回答。)
（2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本
书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。
2.制作我的阅读存折。
（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)
（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)
（3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)
（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
三、阅读存折交流会。
1.交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试
修改、完善自己的阅读存折。)
2.存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存
折，大家一起欣赏点评。)
社会活动中班教案 篇34
设计思路：
《新纲要(试行)》在社会领域中明确指出：“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设积极合作的机会，教师通过指导与游戏材料的变化，激发了幼儿积极参与活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。
活动目标：
1．幼儿有合作意识。
2．学习相互协商、语言交流等方式解决问题，合作完成任务。
3．体验合作成功的快乐。
活动准备：
1．活动场地布置成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。
2．小海龟胸饰人手一个，海龟妈妈头饰一个、图片。
3．一段海浪音乐，一段适合海龟在水里表演的音乐，垫子若干。
活动过程：
1．讨论问题引发兴趣
教师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。
师：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情?(大鲨鱼、大鲸鱼)应该怎么办?
师：听，这可能是发生了什么危险的事情?(播放海浪音乐，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应该怎么办?(幼儿利用平时积累的经验，大胆想象，畅所欲言。)
师：在海里遇到危险，我们可以逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。
2．集体合作游戏
师：宝贝们，跟着妈妈一起到海洋里玩玩吧!(妈妈带领小海龟第一次到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力。)
师：(播放海浪音乐)听，海浪来了，快快到妈妈这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。
师：妈妈来看看，宝贝们的小脚都稳稳地站在岛上了吗?我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走哦!(引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全)。(风平浪静了，妈妈带着小海龟第二次到海里学游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，转个圈等。)
师：(播放海浪音乐)哟，海浪又来了，快想办法都躲到岛上来!(将垫子变小点儿，但还是能容纳所有幼儿)(师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上。)
师：你们发现快乐岛有什么变化吗?(变小了)对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办?(再次引导幼儿知道要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。)
师：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们大家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的。
3．小组合作游戏
师：看，退潮了，跟着妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去垫子，将垫子分散放在另一边。)
师：如果更大的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办?看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以几个几个互相合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到快乐岛。
师：看，他们是一前一后抱着站的；他们不一样哦，是三个人前后中间贴着稳稳地站的!其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。
师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到快乐岛上。
师：瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的；他们是肩搭肩贴着的；还有垫起脚尖站的，真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧!(教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。)
小海龟们第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能稳稳地站在岛上。(播放海浪音乐)小海龟第五次合作躲到快乐岛上。
师：快看，他们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起；哦，这只小海龟力气真大，它用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!(教师及时关注和小结幼儿各种站的方法)海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)。
4．小结
今天小海龟们跟着妈妈学了一项新的本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再大的危险，只要互相合作、互相帮助，团结在一起，就能战胜。
教学反思
该活动以幼儿参与体验为主，合作贯穿在每个环节中，避免了老师的单调说教。孩子们在与同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年龄特点和发展需要，有很强的实践性。活动对教师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。在观察图片的环节，幼儿有感而发，讨论时间较长。可以采用集体与小组讨论相结合的方式，让更多的幼儿更充分地参与表达。
社会活动中班教案 篇35
活动目标
1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
3、能分析评价自己和别人的配餐。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备
1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。
2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。
3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。
活动过程
（一）激发幼儿参加自助餐的兴趣。
1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。
2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。
（二）幼儿自选食物、评析合理的配餐。
1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
2、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的.原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。
教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。
（三）幼儿调整配餐。
1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？
2、幼儿再次自选食物，调整配餐。
3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
4、共同讨论评选理由。
（四）激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。
活动延伸
1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。
2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。
3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。
社会活动中班教案 篇36
活动目标：
1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
1．教具：十二生肖动物图片。
2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：
1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察图片
（2）教师提问：① 图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？
② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？
③ 小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）
（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？
教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2．初步发现感受十二生肖轮回的`规律。
（1）引导幼儿说出其他人的属相。
师：你们还知道谁的属相呢？
（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）
（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？
3．了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
社会活动中班教案 篇37
中班社会活动合作教案能能使幼儿正确的认识并理解活动的意义，从而激发小朋友的积极性!
活动目标：
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐。
活动准备：
1、音乐
2、四只袋子，海洋球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
一、开始部分情境导入，感受合作。(引导幼儿观看视频，提问引出合作。)
1、孩子们，今天我给你们带来了一个视频，请你们看看视频里发生了一件什么事情?
2、视频里发生了什么事?在拔萝卜时遇到了什么困难?他们是怎么解决的?
3、有时候有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。大家共同完成的这件事叫做合作。这个萝卜就是大家合作拔出来的。
二、基本部分
1、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流在平时的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
2、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己全部数出来吗?
2.小组尝试合作统计
(1) (出示统计表)哦，原来我们可以一组的小朋友合作来完成，今天老师给你们带来了一张统计表。
(2) (分析统计表。)你们看懂这张统计表吗?每一组只有一张统计表怎么办?
(3) 幼儿统计。
3.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?(把幼儿完成的统计表张贴在黑板)
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
(3)(出示答案)为什么他们没有成功?什么颜色的`没数对?
(4)整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装海洋球的
在游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我要送给大家一件礼物，是什么呀?(海洋球)
(一)让幼儿单独装海洋球球，发现并协商解决问题
(1)请你们每个小组选一个小朋友上来玩游戏，音乐停比赛就结束，看谁装进袋子的球最多。(2)我们一起来数一数。你在装球的时候遇到了什么困难?
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么办法让袋子不漏球呢?你们四人一组商量一下，一起合作试一试。音乐停，小朋友就不能装球了哦。
2.我们来看看哪个组装的最多。
3.请你们这组的小朋友来介绍一下，你们是怎么装的?
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
三、结束部分经过我们的合作，小朋友们装的球都比第一次的多了，祝贺大家合作成功!咱们把海洋球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
社会活动中班教案 篇38
活动目标：
1、了解知了的外形特征和生活习性。
2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老实承认。
活动准备：
图片
活动过程：
1、说一说：知了教师出示知了的图片。
你们知道它是谁吗？在哪里见过它，是什么时候？
你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？
教师小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药！
2、学习儿歌《知了先生》。
教师朗诵儿歌《知了先生》，幼儿欣赏。
提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？
知了先生回答对了小牛的.问题了吗？它真的是世界上一切都知道吗？
如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答？
3、幼儿学念儿歌。
改编儿歌，将儿歌改编成故事，并续编结尾。
活动延续：
手工"知了"儿歌：《知了先生》。
河边柳树绿油油，知了先生坐上头。
知了、知了，高声叫，世上一切我知道。
小牛走来问知了，秋天何时才能到？
"知了、知了，我知道！春天过完秋来到。"
社会活动中班教案 篇39
一、活动目标
1、知道朋友之间要相互关爱，互相帮助，平等相处。
2、培养喜爱朋友的情感。
二、活动准备
PPT图片
三、活动过程
（一）、介绍朋友，引出主题。
通过歌表演《找朋友》，让幼儿相互介绍自己的好朋友是谁，可以和好朋友做哪些事？调动幼儿积极的兴趣，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
（二）、利用文本《小老鼠和大老虎》让幼儿正确了解好朋友相处的方法。
1、问题引领，有目的地引导幼儿观察、讨论。
小老鼠是什么样子的？
大老虎是什么样子的？
它们会成为朋友吗？
2、讨论交流，理解故事内容，迁移经验。
老师：大老虎做的对吗？现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。
小老鼠会不会原谅大老虎吗？
3、出示图片，总结故事，点明朋友的真正含义。
（三）、引导幼儿迁移朋友经验，表达对爱朋友的情感。
小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。
你是怎么爱好朋友的？用一个动作，一句好听的话语来表达对朋友的爱。
现在我们小朋友也找到你的朋友一起来跳舞，好吗？
社会活动中班教案 篇40
活动目标：
1．在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪
2．乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
1．已有经验：了解生气的种种表现。
2．材料准备：多媒体课件：幼儿生气照片一张（教师预先了解其生气的原因），有关克服生气情绪的办法照片一组（幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐），妈妈的录音一段。音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。图示：消解生气情绪的简笔画图示若干（小朋友深呼吸、睡觉、看电视等）。实物：巧克力，发泄枕（球）。
活动过程：
一、观察表情，导入主题
师（出示幼儿生气表情的照片）：看看，他怎么了？你们从哪里看出来的？（他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。）
师：猜猜，他可能是为了什么事生气？
（可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。）
师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗？为什么？
师幼（小结）：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要"爆炸"一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；如果一直生气还会得病，等等。）
（析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。）
二、情境讨论，分析理解消解生气的方法
1．请当事人说说生气的原因。
（某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。）
师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气吗？为什么？
（幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完；我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。
师（小结）：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。
2．分析理解消解生气情绪的方法。
师：确实，无理取闹是不对的。xxx是个聪明的孩子，我们来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。
[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：
（1）xxx独自玩玩具；
（2）xxx专心看小金鱼；
（3）xxx开心地拍皮球；
（4）xxx戴着耳机听音乐。]
师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。
师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。xxx喜欢拍球，你们喜欢什么运动？（我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。）
师（小结）：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。
师：我们来听两段音乐吧。
（a．温柔的八音盒音乐；b．欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。）
师（小结）：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。
（析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。）
三、结合自我，提升经验
师：大人有没有好办法让自己不生气呢？我们来听一段录音。
（播放xxx妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。
师：当你们遇到生气的.事时，你们会想什么好办法让自己不生气呢？
（教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。）
[举例：
（1）深呼吸（教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做"呼吸气球操"，使自己平静下来）。
（2）找奶奶（教师回应：向关心自己的人说出生气的原因，一定能得到关心和帮助；当然，如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了）。
（3）睡觉（教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法）。
（4）看电视（教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。）
（5）画画。
（6）吃好吃的东西。]
师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。
●巧克力。（吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。）
●软软的发泄枕。（要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。）
师（小结）：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫；有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会安慰你；有时
候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加健康。
师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好办法。
（随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如"不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。"……幼儿替换歌词，自编《不生气拍手歌》。）
活动延伸：
1.合作画出消气方法。
2．在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气，努力做到不为小事生气，不随便因任性而生气。
社会活动中班教案 篇41
活动目标：
1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
3．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。
2．师生共同收集各种徽章。
3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
活动过程：
1．谈话：我爱XX班。
a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?
b.讨论：我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。
2．为班级设计班徽。
a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3．评选大家喜欢的班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。
活动建议：
1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。
2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
活动评价：
在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
活动反思：
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。
社会活动中班教案 篇42
设计意图：
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难，都不愿意想办法解决，所以，我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事，让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。
教学目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容，发展创造。
2、懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。
准备：
1、录音机、录像带、废旧材料。
2、小鸡及鸡妈妈头饰。
3、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的。
教学过程：
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生事。
3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的方法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然它们发现水里已经有了一座桥，这是谁搭的呢？(启发幼儿大胆想象。)
5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历，推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。(放录像)
6、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
8、提供废旧材料，让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。
社会活动中班教案 篇43
设计意图：
《三到六岁儿童学习与发展指南》指出，要求幼儿具有基本的安全意识和自我保护能力。幼儿活泼好动，对外界充满了好奇，总想亲自动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点，但他们缺乏对危险事物或行为的认识与判断能力，自我保护的意识较弱，自我保护的能力较差，身体动作的能力也十分有限，因此幼儿意外事故时有发生。本节社会活动《我们不玩火》，旨在通过活动，引导幼儿了解火灾的危害和严重性，认识安全标志，懂得最基本的安全防火知识，从而增强自我保护意识。
活动目标：
1、增强自我保护意识。
2、了解火灾的灾害以及发生的原因。
3、掌握在火灾中自救的技能。
活动重难点：
活动重点：增强自我保护意识。
活动难点：掌握在火灾中自救的技能。
活动准备：
1、有火灾隐患的物品。
2、发生火灾的图片。
活动过程：
一、开始部分
1、观看火灾的图片，激发幼儿的'兴趣。
2、幼儿了解火灾的危害。
二、基本部分
1、教师引导幼儿讨论发生火灾的原因。
2、幼儿说一说生活中有火灾隐患的物品。
3、教师引导幼儿讨论如何在火灾中自救。
三、结束部分
幼儿进行火灾自救演习。
活动延伸
幼儿去图书角学习儿歌《小小消防员》。
社会活动中班教案 篇44
活动目标：
1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
1、教具：十二生肖动物图片。
2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：
1、了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察图片
（2）教师提问：
①图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？
②小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？
③小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）
（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？
教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。
（1）引导幼儿说出其他人的属相。
师：你们还知道谁的属相呢？
（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）
（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？
3、了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
社会活动中班教案【3篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的社会活动中班教案【3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
社会活动中班教案 篇45
活动目标：
1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。
2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助他人愿望。
活动准备：
收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。
1.说一说父母的辛苦。
2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望
（1）请个别幼儿回答
（2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。
评析：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的`活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这一环节，教师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。
1.引导幼儿欣赏照片。
2.集中提问幼儿。
3.小结。
评析：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上一环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助他人的快乐。
三、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。
1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？
2.小结。
评析：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
四、观看录像，感受帮助别人的快乐。
1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。
2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。
（1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”
（2）听音乐，夸自己、夸同伴。
评析：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再一次体验了劳动的快乐。
同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。
五、播放幻灯，激发帮助他人愿望。
1.引导幼儿观看PPT课件。
2.进一步激发幼儿帮助他人愿望。
评析：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进一步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。
社会活动中班教案 篇46
活动目标：
1、感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。
2、了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动准备：
1、收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。
2、幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
活动过程：
一、感受长大的变化。
1、出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。·
师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。
2、幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·
师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!
3、幼儿交流穿戴完的感受。
提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?
小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二、观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。
1、分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。
师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?
2、激发幼儿喜爱长大的情感。
幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。
3、观看幼儿在园的摄像短片。
师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!
小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。
4、做健康操结束。
师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!
社会活动中班教案 篇47
活动目标：
1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。
2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。
3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。
活动过程：
一、导入活动。
秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）
二、认识白菜。
1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。
2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么？白菜的颜色有什么变化？白菜的形状有什么变化？白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。
3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里？（看图片）会运到哪里呢？会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街的特产，今天我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样？是不是很高兴？
让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞）
三、用途：
全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜欢吃白菜？原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。
四、实践。
小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜？今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。
既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。